概要： 师：还有为你鼓掌的是，有个同学读错了，他马上就自己能改正。所以读错了没关系，关键是自己会改。 师：刚才帮他指出错误的是你吗？他哪个句子读错了？ 生1：“他们向我们祝贺，为我们歌唱。” 师：我们一起来读这句话，拿好你的书。 生齐读这句话。 师：小朋友读地这么好，所以朵朵花儿都向你们开放了，（出示一朵纸花）这是朵朵花儿吗？ 生：不是。 师：那怎么样才是朵朵花儿？ 生：要很多花儿，很多朵。 师：不错。今天我带来了朵朵花儿。（贴许多生字花儿，有的直接有生字，有的生字没有直接出示藏在了花里面） 生读直接出示的字：祝 贺 国 礼 羽 理 敬 勇 度 师：刚才有些同学奇怪了，怎么有些花儿怎么没有开呢？这里有个秘密。请你们到课后的生字里去找找。 生猜：吹 师：你呢？生：吹 师：到底是不是呢？我们一起去看看。 生：是吹 猜下一列的字：祖 鼓敢 希 丰 由（由字教学中用字谜的方式引入，田里长出小苗苗，让学生猜
2017年春学期市公开课《快乐的节日》课堂实录,标签：苏教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com师：还有为你鼓掌的是，有个同学读错了，他马上就自己能改正。所以读错了没关系，关键是自己会改。
师：刚才帮他指出错误的是你吗？他哪个句子读错了？
生1：“他们向我们祝贺，为我们歌唱。”
师：我们一起来读这句话，拿好你的书。
生齐读这句话。
师：小朋友读地这么好，所以朵朵花儿都向你们开放了，（出示一朵纸花）这是朵朵花儿吗？
生：不是。
师：那怎么样才是朵朵花儿？
生：要很多花儿，很多朵。
师：不错。今天我带来了朵朵花儿。（贴许多生字花儿，有的直接有生字，有的生字没有直接出示藏在了花里面）
生读直接出示的字：祝 贺 国 礼 羽 理 敬 勇 度
师：刚才有些同学奇怪了，怎么有些花儿怎么没有开呢？这里有个秘密。请你们到课后的生字里去找找。
生猜：吹
师：你呢？生：吹
师：到底是不是呢？我们一起去看看。
生：是吹
猜下一列的字：祖 鼓敢 希 丰 由（由字教学中用字谜的方式引入，田里长出小苗苗，让学生猜。
师：这些字啊都藏了些秘密，大家仔细去找，谁的眼睛最亮，谁就能找到他。仔仔细细的看一个字都不要落下，你发现什么了？
生再读生字。
生：两个是独体字，两个是合体字。
师：我们说的所有认识的14个字，不是就4 个字。
生2：肯定后面还有字。
师：没有，我不会变魔术。就是我今天告诉你的14 个字里。
生3：在后面还有组词。
师：还是没有。看我
师把“祝”“贺”放在一起。
师：发现什么了？
生：两个字里都有个口。
师：这是一个词语。连起来读一下。还有这样的词语吗？能找到吗？
生：勇敢。
生：祖国
生读词语。师：读两遍，读得有节奏感，真好听，我还想再听一遍。
生再读词语。
师：还有发现吗？
生1：有两个独体字。
师：这两个独体字是？
生：丰 由。
师：还有吗？
生：希望的“希”和祝贺的“贺”是上下结构。
师：是啊可以把他们归为一类。还有上下结构的字吗？
生：度
师：度是吗？
生：不是的
师：那还有哪个字？
生：勇。（师把这几个字放在一块儿）
师：还有发现吗？
生：有左右结构的字。羽，敬，祖，祝。（师把这几个字放在一块）
生：敢和敬都有反文旁。
师：多聪明的孩子啊，眼睛多亮啊。自己把生字花上的字，好好的读一读。
生读师归在一旁的字。
四、课间歌曲
师：咱们的生字学的真不错，小鸟和花儿给咱们带来一说好听的歌曲。咱们一起唱一唱，跳一跳吧。（播放课件“快乐的节日”的歌曲，课文中出现了生字用红色标出）
师：咱们起立好吗？
五、再读课文，小组合作
师：小朋友唱的真好，现在听老师读课文，听仔细老师读地哪一句话读得让你最快乐？可以是一个词，也可以是一句话。
师读课文。
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