2017年 镇研讨《草原的早晨》说课稿

概要： （3）请读得好的学生介绍方法。 （4）同桌互相读读课文，发现问题及时互相纠正。 （5）再读课文，边读边想想，你现在又知道了什么？交流时指导学生用课文中的句子说话。 （6）集体朗读课文。五、学习生字，指导书写：原、打。 1、出示生字：原、打 学生认读生字，并口头组词。 2、交流记忆方法：重点指导学生把“原”的下面部分与“泉”区分清。 3、指名分析生字的结构和摆布，并说说书写注意点,同时教师在田字格内示范书写，要求学生仔细观察，并随着进行书空。 4、学生练习描红、临写生字，教师巡视指导，及时纠正学生的写字姿势。 5、反馈纠正：展示学生的作业并进行点评。 板书： 5、草原的早晨羊儿 牧民 欢 乐 作业设计：1．找一找下面的六个字，哪两个很相似，比一比，再组词。放 问 门 外 牧 处 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2．照样子写句子羊儿

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   （3）请读得好的学生介绍方法。
   （4）同桌互相读读课文，发现问题及时互相纠正。
   （5）再读课文，边读边想想，你现在又知道了什么？交流时指导学生用课文中的句子说话。
   （6）集体朗读课文。
五、学习生字，指导书写：原、打。
    1、出示生字：原、打      学生认读生字，并口头组词。
    2、交流记忆方法：重点指导学生把“原”的下面部分与“泉”区分清。
    3、指名分析生字的结构和摆布，并说说书写注意点,同时教师在田字格内示范书写，要求学生仔细观察，并随着进行书空。
    4、学生练习描红、临写生字，教师巡视指导，及时纠正学生的写字姿势。
    5、反馈纠正：展示学生的作业并进行点评。

 

板书：   5、草原的早晨
羊儿           牧民       
 欢              乐

  作业设计：

1．找一找下面的六个字，哪两个很相似，比一比，再组词。

放   问   门   外  牧   处

   （     ）     （     ）    （     ）

   （     ）     （     ）    （     ）

2．照样子写句子

羊儿在草原上奔跑。

小鸟在            。

我们在            。

3.搜集与草原有关的诗歌、文章。

4．课外阅读：《美丽的草原我的家》

 

 

 

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