《珍珠鸟》说课稿二

概要： 显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖师：是什么原因使珍珠鸟发生了这么大的变化呢？（“我”的照料、我的呵护……）师：请同学们再次默读课文，边读边画出描写作者是如何呵护珍珠鸟的句子。（可以根据鸟的变化过程来找相应的句子。）3、默读课文、画出描写我的举动的句子，4、交流随机板书：“我”的呵护提供环境不管它不去伤害不去惊扰师：是啊正是由于作者这么细心地、耐心地照料珍珠鸟，尊重它们的生存空间，给它们提供宽松、自由的活动场所，不惊扰它的活动，甚至宽容它的淘气捣蛋。就像许多宠爱孩子的爸爸妈妈迁就他们调皮的孩子一样。所以赢得了小鸟对人的信赖，它才改这样胆大妄为地到处蹦跳，才可以这样放心大胆地睡觉。请同学们看课文的插图，此时此刻，小珍珠鸟已经把我当作了（朋友），我的肩是它（既温暖又舒适的巢）这是一幅多么温馨的画面，你能给这幅画起个合适的名字吗？5、交流师：同学们说的都很好，看着熟睡的小鸟，作者也写出了自己的感受：信赖，往往能创造出美好的境界。（课件出示：齐读这句话）7、用你自己的语言说说你对这句话的理解。8、交流师：在作者的眼中，鸟是幸福的，作者也是幸福的，这就是作者

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          显得怕人

渐渐胆大

开始亲近

完全信赖

师：是什么原因使珍珠鸟发生了这么大的变化呢？

（“我”的照料、我的呵护……）

师：请同学们再次默读课文，边读边画出描写作者是如何呵护珍珠鸟的句子。（可以根据鸟的变化过程来找相应的句子。）

3、默读课文、画出描写我的举动的句子，

4、交流

随机板书：

“我”的呵护

提供环境

不管它

不去伤害

不去惊扰

师：是啊正是由于作者这么细心地、耐心地照料珍珠鸟，尊重它们的生存空间，给它们提供宽松、自由的活动场所，不惊扰它的活动，甚至宽容它的淘气捣蛋。就像许多宠爱孩子的爸爸妈妈迁就他们调皮的孩子一样。所以赢得了小鸟对人的信赖，它才改这样胆大妄为地到处蹦跳，才可以这样放心大胆地睡觉。请同学们看课文的插图，此时此刻，小珍珠鸟已经把我当作了（朋友），我的肩是它（既温暖又舒适的巢）这是一幅多么温馨的画面，你能给这幅画起个合适的名字吗？

5、交流

师：同学们说的都很好，看着熟睡的小鸟，作者也写出了自己的感受：信赖，往往能创造出美好的境界。（课件出示：齐读这句话）

7、用你自己的语言说说你对这句话的理解。

8、交流

师：在作者的眼中，鸟是幸福的，作者也是幸福的，这就是作者所说的美好的境界。其实，在生活中也有许许多多人与动物和谐相处的图片。（课件出示人与动物和谐相处图片）

师：人和动物竟能达到如此的境界，使我们得到一个启示：人与人之间只要互相坦诚，互相信赖，理解、宽容、和睦相处，也能创造能美好的境界，请你也仿照作者的写法写一句有关信赖方面的你自己的格言吧。

9、交流

（信赖，是友谊天长地久的桥梁。    

  信赖，是创建友谊桥梁的工程师。

  信赖，会使我们的家园充满和谐与温馨。

  信赖，是打开和谐美满生活的金钥匙。

  信赖，往往能创造出奇迹。

  信赖，虽不是金钱，但比金钱更可贵，因为他能使人与人变得理解、宽容。……）

10、小结

今天这节课我们在作家冯骥才的书房里，目睹了一幅人鸟相亲的画卷，这是“信赖“创造出的这美好的境界！“信赖”是一种关爱，一份宽容、一片呵护，是彼此的尊重，只要心中充满了爱，老师相信不仅在作家冯骥才的书房里，在世界的每一个角落里，你、我、他，都能在自由的天空下创造出更加美好的境界。（课件出示：我爱我自己，也爱雏鸟。我爱我的双亲，也爱雏鸟的双亲。——冰心）让我们把这句话送给天下所有爱鸟的人们。

 

板书设计：

   “我”的呵护                鸟的变化

   提供环境                   显得怕人

不管它                     渐渐胆大

不去伤害                   开始亲近

                不去惊扰                   完全信赖 

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