概要：４．分角色朗读，感情升华。 用“让我们再次有感情地将课文读一读”进行过渡，让学生自选伙伴，三人一组练习分角色朗读课文，再分组汇报朗读。５．突破文本，领会寓意1、俗话说：“寸有所长，尺有所短”，在我们现实生活中，很多人都存在着这样或那样的弱点或缺陷：（1）在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想……（2）在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……请用“我想对 说：“ ”句式说话。2、再读课文题目，你又想到了什么？让我们再次凝视“一路花香”，齐读课题。 老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……3、同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》６．内化情感，读写结合。 老师读这篇文章，总有一种意犹未尽的感觉，欣赏着这一路花香，听了挑水工充满了哲理的语言，破水罐会怎么想？完好无损的水罐会怎么想？得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想？怎么说？请大家拿起笔，给课文添上一个恰当的结尾，作为本节课的作业。说板书：
张 勇《一路花香》说课稿,标签：苏教版四年级上册语文说课大全,http://www.88haoxue.com４．分角色朗读，感情升华。
用“让我们再次有感情地将课文读一读”进行过渡，让学生自选伙伴，三人一组练习分角色朗读课文，再分组汇报朗读。
５．突破文本，领会寓意
1、俗话说：“寸有所长，尺有所短”，在我们现实生活中，很多人都存在着这样或那样的弱点或缺陷：
（1）在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想……
（2）在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……
请用“我想对 说：“ ”句式说话。
2、再读课文题目，你又想到了什么？让我们再次凝视“一路花香”，齐读课题。
老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……
3、同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》
６．内化情感，读写结合。
老师读这篇文章，总有一种意犹未尽的感觉，欣赏着这一路花香，听了挑水工充满了哲理的语言，破水罐会怎么想？完好无损的水罐会怎么想？得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想？怎么说？请大家拿起笔，给课文添上一个恰当的结尾，作为本节课的作业。
说板书：
板书是文章的浓缩与精华，我将依据教学步骤适时板书，具体设计如下：
14 一路花香
完好无损的水罐 骄傲
有裂缝的水罐 自卑
要看到自身存在的价值（红笔写）
本课板书简洁，体现课文的特点，便于学生对课文内容的记忆。寓意用红粉笔吸引了学生的注意力，揭示了中心。
简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展，这一直是我教学中的座右铭，以上就是我的说课内容。至于如何在课堂上实现师生间灵性的互动和智慧的对话，还是我继续努力的方向。
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