概要：“因为周密是个爱国的人，而宋朝已经灭亡了，当人在怀旧时，他总是觉得过去的一切是多么美好，哪怕那些都是空中楼阁。”“写亡国之词最有名的我认为是南唐的李煜，他的《虞美人》脍炙人口。他的词因为有过去的回忆也有当时的哀愁，所以我们一看就知道写雕栏玉砌的精美等等是为了表现亡国的哀伤悲痛。周密虽然闭口不提亡国的事情，但是其实他对故国的怀念之情和李煜是一样的。我说：“同学们说得太好了！这篇文章节选自《武林旧事》，写于宋亡之后，记载南宋岁时风俗、市井活动与游观之盛是为了缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，抒发对故国的怀念之情。经历山河破碎，国破家亡的人有很多，他们在诗词里往往盛赞昔日家园，但也会透着浓浓的悲哀。让我们在周密的《观潮》后面加一两句话，帮助他倾吐心声好吗？”同学们思考片刻后，有了：“唉！”“可怜一切已逝。”“可怜追梦人。”“奇哉！壮哉！梦也。”“爱如潮水，憾如潮水。”“潮水依旧，天已改色。”“往事如烟，徒自嗟叹。”“美梦醒来是虚空，只见山河风雨中。”“山河改色风飘絮，江湖流离雨打萍。”“滚滚潮水梦中来，昔日繁华转头空。”见同学们对文章的思想感情已有深刻的理解，我说：“那么，
在意外中收获学习的果实,标签：语文教研组活动记录,初中语文教研组计划,http://www.88haoxue.com“因为周密是个爱国的人，而宋朝已经灭亡了，当人在怀旧时，他总是觉得过去的一切是多么美好，哪怕那些都是空中楼阁。”
“写亡国之词最有名的我认为是南唐的李煜，他的《虞美人》脍炙人口。他的词因为有过去的回忆也有当时的哀愁，所以我们一看就知道写雕栏玉砌的精美等等是为了表现亡国的哀伤悲痛。周密虽然闭口不提亡国的事情，但是其实他对故国的怀念之情和李煜是一样的。
我说：“同学们说得太好了！这篇文章节选自《武林旧事》，写于宋亡之后，记载南宋岁时风俗、市井活动与游观之盛是为了缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，抒发对故国的怀念之情。经历山河破碎，国破家亡的人有很多，他们在诗词里往往盛赞昔日家园，但也会透着浓浓的悲哀。让我们在周密的《观潮》后面加一两句话，帮助他倾吐心声好吗？”同学们思考片刻后，有了：
“唉！”
“可怜一切已逝。”
“可怜追梦人。”
“奇哉！壮哉！梦也。”
“爱如潮水，憾如潮水。”
“潮水依旧，天已改色。”
“往事如烟，徒自嗟叹。”
“美梦醒来是虚空，只见山河风雨中。”
“山河改色风飘絮，江湖流离雨打萍。”
“滚滚潮水梦中来，昔日繁华转头空。”
见同学们对文章的思想感情已有深刻的理解，我说：“那么，依你们之见，这篇课文应该怎么读呢？”
“按老师您先前的要求读，因为周密就是在回忆赞美钱塘潮的壮观，军队的豪气，社会的繁荣，但读到结束时让周密回到现实 ，加上我们自己写的一句话，读出悲怆。”
“这样好，就这样。”
“我先来读！”
“我也来！”
“我们小组五个人表演读，一人读一个画面，最后一人读回到现实的自由段，由他自己选定语句。”
……
同学们热情高涨。
声情并茂的朗读一轮又一轮，学生感情的潮水一浪又一浪。三番激情朗读之后，我请同学们落实字词句，解释课文，重现情境，品评文章佳处。
之后，我又让同学们根据大家的共识和自己的理解，自由地有感情地朗读课文。
最后，我和同学们一起挑选了班里五个朗读能力最强人气最旺的大腕表演读，各读一段，作为压轴。气氛达到了高潮，大家已身临其境，壮观的钱塘潮来了，威武的水军操练了，弄潮儿好潇洒，观潮人好多……作者的心境好自豪又好凄苦——同学们读得好投入也好过瘾！
我问：“你们在读自己加的那几句时，心情如何？”
学生异口同声：“很沉重！”
“所以，让我们好好爱我们的壮丽河山，学好本领，保卫好我们的家乡、我们的祖国，不要让我们及我们的后人在回忆时有痛苦悲伤。”
“意外”一词，《现代汉语词典》里解释为两个意思：①意料之外；②意外的不幸事件。可以说，在一般情况下，人们是排斥意外的。在制定本课教学目标时，我本不想涉及作者周密的亡国哀思，只想让同学们欣赏家乡的壮观美景、人民的昂扬斗志、社会的繁华富裕，从而热爱祖国，热爱家乡，奋发向上，积极进取。（我认为这也是编书者的意图。）没想到以A为首的学生制造了一个意外，而恰恰是这个意外激发了同学们的学习兴趣和探究精神。由此，我想到，“意外”，这种常常不受欢迎的情况在教学中却往往可以成为一个极好的教学契机，只要我们教师乐于抓住这个天赐的良机，积极释放学生灵动的思维，课堂就能成为一个多么充实而生动的舞台！在这个舞台上，学生凭借自己的思想，自己的智慧，自己的创造，唱出一首首优美的歌，跳出一支支火热的舞，演出一幕幕精彩的剧。在意外中收获果实，很美！
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