留守儿童·小说·集体智慧——一次语文写作实践活动的反思

概要：成书以后，我又在班级内开了一个小小的“初二（4）班首篇小说竣工”发布会。小说共计14章76页，它是集全班57名同学集体智慧之大成。 三、案例反思 1、找准作文与学生兴趣的切入点，搭建生活与作文联系的平台。学语文、写作文，兴趣是关键，只要拨动了学生心中那根兴趣之“弦”，就能奏出美妙的乐章。当前，“农村 留守儿童”已成为社会关注的重要话题，在学校的学习生活中，关注他们的成长，势在必行，所以，把这个热点话题，作为写作题材，完成一篇小说，其意义一方面在于锻炼了同学们的写作能力，更重要的是让全体同学帮助生活在学生周围的“ 留守儿童”，使他们能快速走出心理误区，迅速融入充满友爱的班级大家庭里，具有一定的现实意义。这篇小说的写作前后，同学们始终抱有浓厚的参与兴趣，使同学们认识到：快乐语文，快乐作文。 2、把握创新要素，突出亮点学生利用近一周的时间，集全班57名同学集体智慧，完成一篇小说，这在我校尚属首次，是我们作文写作的一大尝试。通过活动，学生认识到：写小说并不是高不可及的事情，从而树立他们写作文的信心，本次作文形式新颖，突出了四

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成书以后，我又在班级内开了一个小小的“初二（4）班首篇小说竣工”发布会。
小说共计14章76页，它是集全班57名同学集体智慧之大成。

          三、案例反思
         1、找准作文与学生兴趣的切入点，搭建生活与作文联系的平台。
学语文、写作文，兴趣是关键，只要拨动了学生心中那根兴趣之“弦”，就能奏出美妙的乐章。
当前，“农村 留守儿童”已成为社会关注的重要话题，在学校的学习生活中，关注他们的成长，势在必行，所以，把这个热点话题，作为写作题材，完成一篇小说，其意义一方面在于锻炼了同学们的写作能力，更重要的是让全体同学帮助生活在学生周围的“ 留守儿童”，使他们能快速走出心理误区，迅速融入充满友爱的班级大家庭里，具有一定的现实意义。
这篇小说的写作前后，同学们始终抱有浓厚的参与兴趣，使同学们认识到：快乐语文，快乐作文。
         2、把握创新要素，突出亮点
学生利用近一周的时间，集全班57名同学集体智慧，完成一篇小说，这在我校尚属首次，是我们作文写作的一大尝试。通过活动，学生认识到：写小说并不是高不可及的事情，从而树立他们写作文的信心，本次作文形式新颖，突出了四大亮点：
其一，写了小说
其二，全班同学集体创作
第三，整体表现一个主题
第四 ，能装订成册，班内传阅，征求教师意见
         3、化解难度，从容作文
小组接到“任务”以后，组内所有成员正确对待分配的任务，丝毫不敢懈怠，齐心协力：构思、谴词、造句、查资料、列提纲，忙得不亦乐乎，消除了同学们紧张恐惧的心理，他们惟恐任务完成的不够圆满，以至影响小说的整体质量，所以尽其所能地创新着自己的作文，改了修，修了改，不厌其烦，从拟题、内容、主题、抄写来看，远远的超出了他们平时的水平，若不是采取这种方式，很难让学生有这种淋漓尽致的发挥。看来，化解难度，增加兴趣，才能让学生从容作文。

            综观此次作文活动，语文教师应做到：
一、要设法为学生创设自主、合作、探究性学习的情境，以激发学生写作的兴趣。
二、要营造民主、平等、和谐、轻松的气氛，使语文课学习快乐起来，作文课快乐起来。
三、要善于联系生活实际，让学生具体、可感，让写作内容成“有源之水”、“有本之木”，千方百计拓展学生的思维空间，正确理解“作文即生活”的含义，使作文哲理、真实、自然。

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