概要：同时，积极谐调各科师生关系和学科平衡发展，引导学生正确评价任课教师。为了让学生更多的了解教师，缩短师生间的磨合期，我总是利用班会课在第一时间里将任课教师的优势告诉学生，同时，也注意随时向任课即时反映学生情况，形成互动，尤其对边缘学生更是齐抓共管，循循善诱。得心应手的班级管理为我的教学工作拓展了道路，我跋涉着，也收获着。自97年参加工作以来所教学科成绩优异，年年荣获县教育局颁发的“教育质量奖”，在县市各类说课、论文、优质课评比中屡获奖项，2003年、2006年因所带班级中招成绩突出两次荣获“县模范教师”称号，2005年荣获“县优秀班主任”称号，2006年获“县优秀教育工作者”称号，2007年被评为县第三届教学能手。近观眼前满目春，放眼远处春更浓。在前行的路上，我将始终牢记我不是什么师长，只不过是个告诉学生方向的同路人，我指向前方——这个前方不仅是学生的，也是我的……二○○八年六月二十六日上一页 [1] [2]
2017年优秀班主任经验交流材料,标签：教学计划,教学总结,http://www.88haoxue.com得心应手的班级管理为我的教学工作拓展了道路，我跋涉着，也收获着。自97年参加工作以来所教学科成绩优异，年年荣获县教育局颁发的“教育质量奖”，在县市各类说课、论文、优质课评比中屡获奖项，2003年、2006年因所带班级中招成绩突出两次荣获“县模范教师”称号，2005年荣获“县优秀班主任”称号，2006年获“县优秀教育工作者”称号，2007年被评为县第三届教学能手。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。在前行的路上，我将始终牢记我不是什么师长，只不过是个告诉学生方向的同路人，我指向前方——这个前方不仅是学生的，也是我的……
二○○八年六月二十六日
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