《作为偶像》教学设计[苏教版必修四]

概要：探讨问题：1、请运用我们刚才对采访片段一中记者提问方面所作分析之成果，对刚才这段采访谈话中记者的提问进行综合评述。明确：这一组谈话，同样提出了四个问题，这些问题是围绕超人的心理素质来设计。第一问让杨利伟进行自我评价，这样的问题可能使特定的采访对象陷于尴尬境地，因为比较的对象太过具体，肯定自己就隐含了对他人的否定。从采访实况看，杨利伟并没有正面回答，因而没有引出记者期望的话题。于是记者机敏地提出第二问，用首飞前的一个“细节”——起飞的早晨唤醒起床叫了两次——来引出问题，具体而巧妙。第三问仍围绕激动人心时刻的心理活动来发问，问题设计具体，切入点比较小。适时提出尖锐的问题是获得采访成功的保证，可能有许多人都怀有一个疑问，难道杨利伟在升空的时刻真的就没有想到过可能回不来吗?但如何提出这一敏感的问题却很有讲究。第四问，先用细节引入，再援引国外的事实，避免了直接提问的唐突，问题提得入情入理。2、针对记者的这些问题，杨利伟是如何回答的？从这些回答中所反映出的思维方式、语言技巧和个性特点是什么？明确：善于倾听，把握问题准确。准确作答，传递信息简洁明晰。得体应对，语言分寸把握有度。3

探讨问题：

1、请运用我们刚才对采访片段一中记者提问方面所作分析之成果，对刚才这段采访谈话中记者的提问进行综合评述。

明确：这一组谈话，同样提出了四个问题，这些问题是围绕超人的心理素质来设计。第一问让杨利伟进行自我评价，这样的问题可能使特定的采访对象陷于尴尬境地，因为比较的对象太过具体，肯定自己就隐含了对他人的否定。从采访实况看，杨利伟并没有正面回答，因而没有引出记者期望的话题。于是记者机敏地提出第二问，用首飞前的一个“细节”——起飞的早晨唤醒起床叫了两次——来引出问题，具体而巧妙。第三问仍围绕激动人心时刻的心理活动来发问，问题设计具体，切入点比较小。适时提出尖锐的问题是获得采访成功的保证，可能有许多人都怀有一个疑问，难道杨利伟在升空的时刻真的就没有想到过可能回不来吗?但如何提出这一敏感的问题却很有讲究。第四问，先用细节引入，再援引国外的事实，避免了直接提问的唐突，问题提得入情入理。

2、针对记者的这些问题，杨利伟是如何回答的？从这些回答中所反映出的思维方式、语言技巧和个性特点是什么？

明确：善于倾听，把握问题准确。准确作答，传递信息简洁明晰。得体应对，语言分寸把握有度。

3、下面是四位同学针对记者所提的问题：“你觉得这么多预备航天员，最后选到你，最重要的一个因素是什么？”以摹拟杨利伟的身份所作出的回答。请你与杨利伟本人的回答进行比较，然后对这些回答的优劣得失进行简要评述。

生A：这个问题，属于国家机密，无可奉告。

生B：我觉得，我们全体预备航天员都是一样的优秀。至于为什么选到我，我想，可能是我更适合此次飞行任务吧。

生C：应该是按照成绩来排的吧，具体我不清楚，不过我想，一定是综合了多次训练成绩来选择的。

生D：因为我就是最优秀的！

杨利伟：我想有很多因素。这是选拔组和上级领导考虑的问题。

简评：A的回答过于生硬，会让采访者比较尴尬。C和D的回答意思基本相同，都在说“我是最优秀的”，不同处是C的话比较含蓄，但这两种回答都有贬低别的航天队员之嫌。只有B的回答与杨利伟本人的回答内容最接近，但语言上没有杨利伟本人的回答那么简洁利落，分寸感也不是很到位。

（这一环节是本课教学重点之二，也是本课教学难点所在。设计的三个讨论题：第1题是前面问题讨论问题的延伸运用与巩固提高；第2题的讨论应让学生充分交流各自的感受，教师无须用固定答案来束缚学生，要鼓励同学大胆抒发己见，只要言之成理即可；第3题，是为突破难点而设计的，要鼓励学生在比较中鉴赏，并能大胆的发表自己的见解和感受。）

四、分组进行摹拟访谈练习。

活动方式：分小组进行摹拟访谈。

具体要求：①每6－8人为一小组；3－4人作记者，3－4人作为采访对象；②记者要针对访谈内容精心设计3个问题（注意设问角度、围绕的话题和问题的意义价值），被采访者要认真回答采访者所提问题。③每组应选一位记录员（最好是反应快、书写好的同学），记录自己小组的问答内容。④每组选出本组最巧妙最有价值的问题和采访对象的最得体简洁的回答，在全班或大组交流。

参考题目：（从下列两题中任选一题 ，也可自主确定访谈内容）

1、刘翔在2006多哈亚运会上夺冠归来，你作为他母校校报记者采访他。

2、江苏2008高考方案颁布后，许多中学打算在高一学年度第2学期进行文理分班，此举在家长中引起较大反响，你作为学校校报记者在高一第1学期期末如开的家长会上，就这一问题，采访了几位高一学生家长。

    （这一环节由前面的见习借鉴进入到摹仿实践阶段，是本课教学重点内容的整合，关键是学生的活动，教师的主要任务是巡回引导，解决实际问题。）

五、布置作业：（2、3两题任选一题）

    1、课本P_93－94“活动体验”第2题、第3题；

2、请登录中央电视台网站，选看1－2个人物访谈节目，和同学交流你的感受。

3、就你所关心的现实问题（或你所关注的人物），选择相关的、合适的对象，利用课余时间对其进行一次访谈。

附：板书设计：

问答之间

问　―――→　　　　　学会倾听　　　←――――　答

　　　　　角度（小而巧妙）　　　　　　　　　　　　　　　　　　针对性强

　　　　　话题（集中、鲜明）　　　　　　　　　　　　　　　　　简洁明快

　　　　　内容（具体而有价值）　　　　　　　　　　　　　　　　适度得体

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