《不自由，毋宁死》表格式教案7

概要： 演讲的对象是州议员演讲的目的是让人们丢掉幻想，准备战斗3、 请学生上台演讲推想帕特里克·亨利之前演讲者的主要观点和内容的演讲辞。明确：主要观点：不要战争！主要理由：①战争的残酷，会给人民带来太多的痛苦。②我们的力量与对方相比实在太弱小。③放弃战争，继续和解计划，将会享受到和平与友谊。参考答案：主席先生，在这个世界上，没有什么比战争更残酷的了，我们不能眼睁睁看着人们流血牺牲，去要什么自由，我们要对未来充满希望，靠谈判、请愿去解决问题。何况，我们的力量是如此单薄，怎能与强大的敌人抗衡。所以，我们不能以战争的方式解决问题，我们要和平！【过渡】根据史料记载，亨利的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武器！拿起武器！”的呼喊声响彻议会大厅。那么亨利的演讲为何如此轰动，他是怎样说服听众的呢？下面先来看看他演讲的内容吧——四、整体感知（理清演讲思路）方法：快速浏览课文，简要归纳每一小节大意 1、阐述“我”为什么要发表演讲：并非对各位不敬，在论及事关国家存亡的重大问题时，不能缄口沉默。 2、论述沉湎于幻想，不愿正视痛苦现实，不是我们应持的态度。3、论述依据历史事

《不自由，毋宁死》表格式教案7,标签：高中语文必修四教案,http://www.88haoxue.com
          

演讲的对象是州议员

演讲的目的是让人们丢掉幻想，准备战斗

3、  请学生上台演讲推想帕特里克·亨利之前演讲者的主要观点和内容的演讲辞。
明确：主要观点：不要战争！
主要理由：①战争的残酷，会给人民带来太多的痛苦。
②我们的力量与对方相比实在太弱小。
③放弃战争，继续和解计划，将会享受到和平与友谊。

参考答案：主席先生，在这个世界上，没有什么比战争更残酷的了，我们不能眼睁睁看着人们流血牺牲，去要什么自由，我们要对未来充满希望，靠谈判、请愿去解决问题。何况，我们的力量是如此单薄，怎能与强大的敌人抗衡。所以，我们不能以战争的方式解决问题，我们要和平！
【过渡】根据史料记载，亨利的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武器！拿起武器！”的呼喊声响彻议会大厅。那么亨利的演讲为何如此轰动，他是怎样说服听众的呢？下面先来看看他演讲的内容吧——

四、整体感知（理清演讲思路）
方法：快速浏览课文，简要归纳每一小节大意 

1、阐述“我”为什么要发表演讲：并非对各位不敬，在论及事关国家存亡的重大问题时，不能缄口沉默。 

2、论述沉湎于幻想，不愿正视痛苦现实，不是我们应持的态度。

3、论述依据历史事实和现实状况，我们不能沉迷于虚无缥缈的和平的希望，我们的唯一出路只有诉诸武力。 

4、阐明我们没有退路，但只要努力，我们就有胜利的希望。

5、表达“不自由，毋宁死”的主张。

(幻灯片放映出教师归纳的各节大意。第一节：阐述“我”为什么要发表演讲：因为面对着国家的存亡、享受自由还是蒙受奴役的大问题。第二节：论述沉湎于幻想，不愿正视痛苦现实，这不是我们应持的态度。第三节：依据事实，说明和平请愿、减免税收的努力已经无效，我们的惟一出路只有诉诸武力。第四节：阐明我们没有退路，但只要努力，我们就有胜利的希望。第五节：表达“不自由，毋宁死”的主张）

五、文本研习（了解演讲稿的特点）

【过渡】这次演讲的场合是弗吉尼亚州议会，演讲的对象是州议员，演讲的目的是让人们丢掉幻想，准备战斗。为了使议员们接受自己的主张，争取到各方面的理解和支持，亨利在演讲时采取了什么策略？
：依据上面的段意分析，亨利采用了后发制人、逐层推进的方法。
  钦敬——不能沉湎于幻觉——正视历史与现实——战争不可避免，应战才有希望——不自由，毋宁死

据史料记载，亨利的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。亨利的演讲为何如此轰动？

针对性：对象明确  有的放矢

逻辑性：逐层推进  后发制人

鼓动性：感情强烈  技巧高超】

目的：赏析亨利的演讲的演讲艺术和把握演讲稿的特点

亨利的演讲极大地鼓舞了人们为争取独立而进行战斗的激情，他的演讲结束后，会场群情激愤，“拿起武器!拿起武器!”的呼喊声响彻议会大厅。这篇演说词被后人作为不朽的名篇，特别是结尾的警句“不自由，毋宁死”一直为人们所传诵。

那么亨利的演讲为何如此轰动，他是如何说服听众的呢？

一）了解演讲稿的写作要求

首先，演讲稿的内容、风格要根据对象、场合、目的等情况而定，“到什么山上唱什么歌，对什么人说什么话”。（侧重分析前面两段）——针对性，了解对象，有的放矢
    其次，演讲稿思想内容要有鼓动性，要有明确的中心，要有充沛的感情、较强的说服力（有针对性、有逻辑性）。（侧重于三、四段）。——观点鲜明，感情真挚

最后，演讲稿的语言要注意文学性、技巧性。为了使演说词写得生动、形象、有感人效果和说服力量，人们常常采用比喻、对比、排比、反问、呼告和反复等修辞手法。 （侧重于三---五段）

二）讨论：说说亨利的演讲是如何做到以上几点的？

1、侧重分析前面两段

演讲一开始，他先对其他发言人的爱国精神与见识才能表示了钦敬。接着话锋一转，说明自己毫无顾忌、毫无保留地讲出截然不同的观点，并非不敬和冒犯，而是在论及事关国家存亡的重大问题时，不能缄口沉默，很自然地转到坚持斗争、反对妥协的观点上来。
    亨利对议会中主张和解的保守派的心理了解得十分清楚，直截了当地指出他们“沉湎于希望的幻觉”、“不愿正视痛苦现实”的心理倾向，批评他们对“关系到是否蒙受奴役的大问题视而不见充耳不闻”

2、侧重于三、四段

第三段，以“我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯”领起，详尽陈述求和的历史事实与大兵压境的严峻现实，强调辩论、请愿、抗议、哀求不能解决问题，呼吁人们“再也不能沉迷于虚无缥缈的和平希望之中了”，用斩钉截铁的语气反复强调“必须战斗”，“我们的惟一出路只有诉诸武力，求助于战争之神”。
    第四段，针对 “力量太单薄”、不能与强敌“抗衡”的畏惧心理，分三层展开说理。先说力量并非指日可待，等待的结果是束手就擒；次说利用自然条件，发动民众为正义而战，任何敌人都无法战胜我们；最后说战争不可避免，我们别无选择!
3、侧重于三——五段

第3段：可我们的请愿受到轻侮；我们的抗议招来了新的暴力；我们的哀求被人家置之不理；我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开。——（强调形势的紧迫。）

第3段：假如我们想得到自由……假如我们……那么我们必须战斗！我再重复一遍，必须战斗！我们的唯一出路只有诉诸武力，求助于战争之神！——假设复句和反复的修辞手法，把作者“诉诸武力”的思想和理由表达得异常鲜明，异常坚定，异常有力。

第5段：实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送到我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？——连用了三个设问句和三个反问句，层层推进，气势磅礴，大大增强了演讲的鼓动性和说服力。

第5段：全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！——满怀激情的呼告，增强了演讲的鼓动性和感染力。

上一页  [1] [2] [3]  下一页