《蒹葭》学案（教案）

概要：晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感 7、诗歌通过这些景物描写创设了一种怎样的氛围？ 清冷 孤寂 凄美 迷离 8、选取几种景物把你在脑海中形成的画面用几句话描绘出来。 词语：蒹葭秋风白露 秋霜 秋水 晨雾河畔道路水中沙洲 深秋的清晨，霜浓雾重，在青苍的天际下，河畔那一大片丛生的苍苍蒹葭，在萧瑟的秋风中起伏摇曳，茫茫秋水之上，晓雾朦胧，烟水迷离…… 9、这时候，主人公出现了，他时而痴痴凝望，时而上下追寻，飘风的芦苇丛中伊人身影若隐若现。大家结合诗句体会一下主人公追寻伊人时的心情是怎么样的？ ①在水一方在水之湄在水之俟一个：“在”字，主人公确信“伊人”就在水的那一边 ②溯洄从之溯游从之 匆忙而连续的动作中，可以感受到主人公的焦急，急迫 ③ “宛”字，好像仿佛之意 追寻而不得时心情如何？失望怅惘痛苦 ④只剩一人伫立水边时感受怎样？孤独寂寞 10、这首诗选自 ，是一首典型的 （内容）诗。以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。塑造了一个什么样的人物形象？ 《诗经.秦风》 爱情 蒹葭 塑造了一个热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠

晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感　　

7、诗歌通过这些景物描写创设了一种怎样的氛围？　　

清冷 孤寂 凄美 迷离　

8、选取几种景物把你在脑海中形成的画面用几句话描绘出来。

词语：蒹葭秋风白露 秋霜 秋水 晨雾　河畔道路　水中沙洲　　

深秋的清晨，霜浓雾重，在青苍的天际下，河畔那一大片丛生的苍苍蒹葭，在萧瑟的秋风中起伏摇曳，茫茫秋水之上，晓雾朦胧，烟水迷离……　　

9、这时候，主人公出现了，他时而痴痴凝望，时而上下追寻，飘风的芦苇丛中伊人身影若隐若现。大家结合诗句体会一下主人公追寻伊人时的心情是怎么样的？

①在水一方　在水之湄　在水之俟　　一个：“在”字，主人公确信“伊人”就在水的那一边

②溯洄从之　溯游从之　

匆忙而连续的动作中，可以感受到主人公的焦急，急迫　

③ “宛”字，好像　仿佛之意　　

追寻而不得时心情如何？失望　怅惘　痛苦　　

④只剩一人伫立水边时感受怎样？孤独寂寞　　

10、这首诗选自      ，是一首典型的        （内容）诗。以       起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。塑造了一个什么样的人物形象？　

《诗经.秦风》  爱情   蒹葭   塑造了一个热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的青年男子形象。　

11、让主人公千辛万苦执著追求的伊人有什么样的魅力呢？此时我们脑海中一定已有了伊人的形象，她是怎样的？　

气质高雅　温婉动人。“所谓伊人”历来说法不一：爱情、隐士、事业、友情、理想、自由，还可以把“伊人”看作是一个尽善尽美的境界。可知而又不可知，虚幻飘渺的“伊人”是本诗的中心意象。“伊人”的形象始终是朦胧而模糊的，所以千百年来，读者对“伊人”的解读也是各种各样，众说纷纭的。“伊人”可以是高洁的品质，也可以是美好的理想，可以是向往的爱情，也可以是难得的知己。它涵盖了人世间所有可遇而不可得的人生境遇。

12、这首诗的主要特点是什么？包涵了什么内容？

意境朦胧，含蕴不尽。人世间各种可望不可及的人生境遇 。

13、如果我们将这首诗作为爱情诗来解读，谈谈从诗歌中领悟到的爱情观。

反对“闪婚”“闪恋”，反对“只求一时拥有，不求天长地久”。真挚纯真，专一执着，含蓄高洁……

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