《米洛斯的维纳斯》教案5

概要： 双臂完好——单一、定型、部分——丧失想象力 艺术上的 （板书：维纳斯（阿佛洛狄忒）{ 对比 }残缺美 虚实相生 （爱与美的女神） 双臂残缺——普遍、不定、完整——引发想象力 失不失——必失 作者观点：维纳斯必须失去双臂 { 对比 } 神秘气氛、生命之梦、不尽的 失什么——双臂 “无”、无数双手的梦幻曲 五、 练习迁移，讨论深化。 1、请同学们仔细研究蒙娜丽莎（演示蒙娜丽莎），根据刚才学习的体会讨论一下她美不美？最美在哪里？为什么？（学生讨论然后回答）（教师小结）蒙娜丽莎代表了“人”的觉醒，“人”美丽，这是文艺复兴时期的艺术家渴望从宗教桎梏中解放出来的突出表现，他们表现“人”的追求，“人”的美，讴歌“人”的尊严、“人”的自由。画面中的人物，端庄、蕴藉、典雅、含蓄，她身上散发的气息，倾倒了无数欣赏

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    双臂完好——单一、定型、部分——丧失想象力    艺术上的 

（板书：维纳斯（阿佛洛狄忒）{    对比                                       }残缺美 

虚实相生 

             （爱与美的女神）     双臂残缺——普遍、不定、完整——引发想象力 

                     

   失不失——必失 

作者观点：维纳斯必须失去双臂  {   对比            } 神秘气氛、生命之梦、不尽的 

失什么——双臂        “无”、无数双手的梦幻曲 

   

五、 练习迁移，讨论深化。 

1、请同学们仔细研究蒙娜丽莎（演示蒙娜丽莎），根据刚才学习的体会讨论一下她美不美？最美在哪里？为什么？（学生讨论然后回答）（教师小结）蒙娜丽莎代表了“人”的觉醒，“人”美丽，这是文艺复兴时期的艺术家渴望从宗教桎梏中解放出来的突出表现，他们表现“人”的追求，“人”的美，讴歌“人”的尊严、“人”的自由。画面中的人物，端庄、蕴藉、典雅、含蓄，她身上散发的气息，倾倒了无数欣赏者。尤其是她神秘的微笑，使人们猜测不出她为什么笑？那微微上翘的嘴角无疑是最具魅力的了，而这，恰恰就是蒙娜丽莎千古不朽的真谛所在，因为，它激发了人们永恒的无穷的想象力，使人们不停地去研究探讨它。这与维纳斯断臂的艺术魅力是一个道理。 

2、通过学习，我们应明确：欣赏艺术作品贵于创造力，只有这样，美才无处不在。 

（板书：创造想象） 

（此步骤是对课文的迁移理解，也是对目标的深入完成，更促进了学生的创新能力的培养。） 

（板书：如何欣赏：了解背景——把握全貌——审察细节——创造想象） 

六、 课堂总结： 

这节课我们探讨了艺术瑰宝维纳斯断臂的残缺美，领会了作者的艺术见解，同时，通过学习和讨论，我们进一步提高了艺术鉴赏力。课下大家要落实。那么，对于这篇美学论文，你还有哪些问题想探讨，课后题二、三怎么理解 ，下节课我们再深入研究练习。 

七、 作业布置： 

1、巩固新知，完成《基础训练》课内阅读题一。 

2、研究性作业（任选一题，写一篇小作文）。 

⑴ 谈维纳斯的残缺美 

⑵ 蒙娜丽莎的微笑 

⑶ 如何欣赏雕塑作品 

    （上述作业的布置，在落实巩固新知的基础上，进一步训练学生的创造力，更深化理解课文。）

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