概要： 4、 探讨残缺（缺憾）美： 作者是太欣赏维纳斯的残缺美了。苏轼也说过“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，那大家能否举出生活中或艺术作品中的一些残缺美的典型呢？ 预设分析：A、白居易、琵琶女——《琵琶行》 B、戴安娜——“自古美人如名将，不许见白头” C、圆明园——中华民族太多的东西 〈学生举出了一幅画中上弦月下弦月的错误造成的缺憾美等。〉 大家看这样一首诗： 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——唐·崔护 如何欣赏其中的残缺美呢？〈学生应该能能分析出“人面不知何处去”的遗憾造成的空白给人以美的想象。〉 好，残缺美是美的一种类型，很显然残缺是残缺美的前提，那是不是有残缺就美呢？正如作者所提出来的：维纳斯能不能缺少其他部分呢？ 不能，作者告诉我们——妙在缺手（板书），因为手是“最……（§7）”，那就是说残缺美的另一个条件就是残缺的部分要恰当。自由女神那擎着火炬的手就不能残缺。
《米洛斯的维纳斯》教学实录,标签：人教版高二册语文教案,http://www.88haoxue.com
4、 探讨残缺（缺憾）美：
作者是太欣赏维纳斯的残缺美了。苏轼也说过“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，那大家能否举出生活中或艺术作品中的一些残缺美的典型呢？
预设分析：A、白居易、琵琶女——《琵琶行》
B、戴安娜——“自古美人如名将，不许见白头”
C、圆明园——中华民族太多的东西
〈学生举出了一幅画中上弦月下弦月的错误造成的缺憾美等。〉
大家看这样一首诗：
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——唐·崔护
如何欣赏其中的残缺美呢？〈学生应该能能分析出“人面不知何处去”的遗憾造成的空白给人以美的想象。〉
好，残缺美是美的一种类型，很显然残缺是残缺美的前提，那是不是有残缺就美呢？正如作者所提出来的：维纳斯能不能缺少其他部分呢？
不能，作者告诉我们——妙在缺手（板书），因为手是“最……（§7）”，那就是说残缺美的另一个条件就是残缺的部分要恰当。自由女神那擎着火炬的手就不能残缺。
还有没有其他条件呢？大家再看这样一首诗：
去年今日此门过，麻婆麻花对面搓。麻婆不知何处去，麻花依旧下油锅。
与“人面桃花”比，这首诗中也有残缺，残缺部分也一样，那为什么就不美呢？我们也说过维纳斯是爱与美的女神。——残缺美还要求残缺的本体也要是美的。
5、 总结延伸：
好，这样我们基本认识了残缺美。我们也常说人无完人，所以，我们我们的青春年华是美的，人生是美的，虽然我们在学习生活中也会犯错，也会有挫折，有缺憾，但只要我们努力，也一定会有属于我们的美丽。
最后还想提醒大家，我们生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。比如维纳斯本身的形体美和精神美，我们一起来欣赏。〈放录音〉
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