《卫风•氓》教学实录

概要：1、士之变心说（前有伏笔，“不见复关”，他到哪去了？后有照应“士二其行”）2、伦理道德说（家人反对自由恋爱。本来已经给你找好了勤劳忠厚的王老五，你偏偏不要。好了，现在被你抛弃了吧？“兄弟不知，歙其笑矣”。有点幸灾乐祸哦。）3、社会制度说（经济落后的社会，男子骗情其实为骗财，看，拿的是布，换的是丝，而且空车子来，连人和嫁妆一起搜刮了。婚后估计挥霍得差不多了，就不客气了。扁恩格斯说：“家庭、婚姻反映出经济关系”，此言不虚。而且女生平等问题一直得不到解决。）4、年老色衰说（用比的句子，学生也说了）三、这种哀伤、悔恨、决绝的情感怎么表现出来的？1、回忆和对比（教参上有，学生是说不出来的。）教师方法回忆和对比的表达力量，并展开头脑风暴，让学生联系这两种手法。2、赋比兴顺便说一下风雅颂。让学生把练习二上关于赋比兴的解释抄到笔记本上，想想是怎么回事。教师补充：赋除了直接叙事外，还可以是铺排描写或直接抒情。兴是个很难理解的东西。由甲想到乙，作者本意是要说乙的。这种联想是兴。还有一种直接起兴。举例：钱钟书曾经用民谣要作解的内容。“一二三，三二一，……”四、小结有多少爱可以重来，有多少

1、士之变心说（前有伏笔，“不见复关”，他到哪去了？后有照应“士二其行”）

2、伦理道德说（家人反对自由恋爱。本来已经给你找好了勤劳忠厚的王老五，你偏偏不要。好了，现在被你抛弃了吧？“兄弟不知，歙其笑矣”。有点幸灾乐祸哦。）

3、社会制度说（经济落后的社会，男子骗情其实为骗财，看，拿的是布，换的是丝，而且空车子来，连人和嫁妆一起搜刮了。婚后估计挥霍得差不多了，就不客气了。扁~~~~恩格斯说：“家庭、婚姻反映出经济关系”，此言不虚。而且女生平等问题一直得不到解决。）

4、年老色衰说（用比的句子，学生也说了）

三、这种哀伤、悔恨、决绝的情感怎么表现出来的？

1、回忆和对比（教参上有，学生是说不出来的。）

教师方法回忆和对比的表达力量，并展开头脑风暴，让学生联系这两种手法。

2、赋比兴

顺便说一下风雅颂。

让学生把练习二上关于赋比兴的解释抄到笔记本上，想想是怎么回事。

教师补充：赋除了直接叙事外，还可以是铺排描写或直接抒情。兴是个很难理解的东西。由甲想到乙，作者本意是要说乙的。这种联想是兴。还有一种直接起兴。举例：钱钟书曾经用民谣要作解的内容。“一二三，三二一，……”

四、小结

有多少爱可以重来，有多少人值得等待，当爱情已经桑田沧海，是否还有勇气去爱！

当我们就要轻轻合上《氓》的诗章时，我们的内心无法平静。2500年的悲恻动人的歌声还在启迪我们要诊视自己的情感，做一个懂爱善爱的人。

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