语法修辞材料

概要：丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 （四）后补短语后补短语由动词、形容词与后面起补充说明作用的成分组成的短语。起补充作用的成分是补语。有动词+补充、形容词+补充两种类型。如下列第一组是动词+补充，第二组是形容词+补充：第一组： 打量一番 看清楚 去一趟 拿起来 休息一会儿 第二组： 红得发紫 好极了 热极了 高得多 急得团团转 结构助词“得”是补语的标志，如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气。注意“动＋补”与动宾短语的区别：“动＋补”能回答“干得怎样”或“干多长时间”，而动宾短语只能回答“干什么”，“宾”是“动”的对象。如：吃饱(吃得怎样，“饱”补充说明吃的程度——动补短语)洗干净(洗得怎样，“干净”补充说明洗的结果——动补短语)吃饭(吃什么，“饭”是“吃”的对象——动宾短语) 洗衣服(洗什么，“衣服”是“洗”的对象——动宾短语)（五）并列短语并列短语由两个或两个以上名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合，没有主次轻

丢下它     发展生产     进行斗争    骗取信任    恢复平静

爱热闹     下决心       有幽默感   

（四）后补短语

后补短语由动词、形容词与后面起补充说明作用的成分组成的短语。起补充作用的成分是补语。有动词+补充、形容词+补充两种类型。如下列第一组是动词+补充，第二组是形容词+补充：

第一组： 打量一番   看清楚   去一趟   拿起来   休息一会儿

第二组： 红得发紫   好极了   热极了   高得多   急得团团转  

结构助词“得”是补语的标志，如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气。

注意“动＋补”与动宾短语的区别：“动＋补”能回答“干得怎样”或“干多长时间”，而动宾短语只能回答“干什么”，“宾”是“动”的对象。　　

如：吃饱(吃得怎样，“饱”补充说明吃的程度——动补短语)　

洗干净(洗得怎样，“干净”补充说明洗的结果——动补短语)　　

吃饭(吃什么，“饭”是“吃”的对象——动宾短语)　 

洗衣服(洗什么，“衣服”是“洗”的对象——动宾短语)　　

（五）并列短语

并列短语由两个或两个以上名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合，没有主次轻重之分。如

报纸杂志     改革开放    观察研究     荒唐滑稽     文化教育

今天或明天   光辉灿烂    我和他       四面八方     千秋万代

工厂、农村   春、夏、秋、冬   男女老少   接近文学和爱好文学

（六）介宾短语

介宾短语由介词加上后面的宾语（一般是由名词、代词或名词短语充当）组成的短语。如：

为人民（服务）   对群众（说）   从现在（起）  关于课堂纪律问题

按规定（办理）  把大门（推开）  当黎明到来的时候

（七）“的”字短语

“的”字短语是由名词、代词、动词或形容词等加结构助词“的”组成的短语。如：

吃的   穿的   用的   滑冰的   写字的  （这本书是）哥哥的  （那本书是）我的   

三．使用短语应注意的问题

短语是由不同的成分组合而成的，因此组合时就要注意成分之间的配合。成分之间的配合有两个原则：一是要合乎事理，二是要合乎语言习惯。

主谓短语中，主语和谓语配合要得当。比如：我们可以说“数量增加”、“质量提高”，但不能说“数量提高”、“质量增加”；可以说“红旗飘扬”、“雪花飞舞”，但一般不说“红旗飞舞”、“雪花飘扬”等等。

动宾短语中，要注意动词和宾语能够配合。比如：我们可以说“端正态度”、“下定决心”。不能说“端正决心”、“下定态度”；可以说“发现目标”、“解决困难”，不能说“发现困难”、“解决目标”。

从以上可以看出，主语和谓语、动词和宾语都有搭配问题，如果两个成分配合不当，就会影响语意的准确表达。例如：

（1）最近，珍珍的学习明显下降了。

（2）大路两旁，到处都种植着果园。

“下降”一般是指高度或数量说的，如我们可以说“飞机下降”、“气温下降”；而学习既没有高度也没有数量，所以（1）说“学习明显下降”不合事理，可以改为“学习成绩明显下降”，因为成绩有高低、多少之别。（2）“种植”的对象应该是“果树”，而不是“果园”。如果要保留“果园”，可以把“种植着”改为“是”。

偏正短语当中，定语、状语在表达上很重要。它们对中心语所表示的事物，动作行为或事物的性状起修饰作用，能够使语意表达准确、生动、形象。定语、状语的使用要恰当，要符合所修饰的对象的特点，否则就起不到应起的作用，甚至会影响语意的表达。例如：

（1）各种读书声汇成一支动听的歌声。

（2）会上，他积极地听取了大家的批评意见。

（1）中的“一支”是数量，不能限制不可数的“歌声”。如果把“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”，这个句子就通了。（2）“积极”修饰“听取”，不合乎语言习惯，应该把“积极”换为“认真”。

修饰语要当用则用，不当用则不用，否则就会让人产生堆砌、累赘的感觉。例如：

（1）同学们把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。

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