概要：译：让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。7、仲永之通悟，受之天也。仲永的通达聪慧是先天得到的。三、读课文回答下列问题 1、题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？ “伤”是哀伤，哀怜的意思。本文用“伤”字点出了作者的写作意图。题目中以一个“伤”字表达了作者对仲永这样的人才最终“泯然众人矣”的哀伤、惋惜之情。 2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。 第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。 第三阶段：“泯然众人矣”。3、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指后天学习和受到的教育。4、用课文原句回答问题： 仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？仲永最终的结局如何？（1）父利其然也。 （2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。（3）泯然众人矣。5、联系全文，结合课文第三段，谈谈你的读后感。读完《伤仲永》这篇课文之后,我明白了一个道理:即使一个人先天的条件再好,如果后天不琢不学不勤不练,那么也会成为
中考文言文复习课：人教版七年级下册文言文,标签：中考指导,http://www.88haoxue.com7、仲永之通悟，受之天也。
仲永的通达聪慧是先天得到的。
三、读课文回答下列问题
1、题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？
“伤”是哀伤，哀怜的意思。本文用“伤”字点出了作者的写作意图。题目中以一个“伤”字表达了作者对仲永这样的人才最终“泯然众人矣”的哀伤、惋惜之情。
2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。
第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。
第三阶段：“泯然众人矣”。
3、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？
答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指后天学习和受到的教育。
4、用课文原句回答问题：
仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？仲永最终的结局如何？
（1）父利其然也。
（2）日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（3）泯然众人矣。
5、联系全文，结合课文第三段，谈谈你的读后感。
读完《伤仲永》这篇课文之后,我明白了一个道理:即使一个人先天的条件再好,如果后天不琢不学不勤不练,那么也会成为一事无成的凡夫俗子。假如我是方仲永,我会深知“业精于勤,荒于嬉”的道理,把“天才＝99%的汗水+1%的灵感”当作自己的座右铭,时刻提醒自己要勤奋刻苦。即便小有成就,也不应该沾沾自喜,自我满足,而要更加严格的要求自己更加努力的去学习,使自己能够“更上一层楼”。
读完《伤仲永》，我真正明白：天才在于日积月累，聪明在于勤学不辍。一个人，即使天资再高，如果不勤奋学习，必定干不成大事业。一个人，即使天资一般，如果能勤奋学习，刻苦用功，必出成果。勤学是成功里一个不可缺少的内容。或许我们并不是天才，但让我们从现在做起，立凌云之志，扯勤奋之帆，在学海之中披波斩浪，勇往直前。
6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。
答：吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”等。
8、 口 技 林嗣环
朗读标逗：
1、少顷但闻屏障中抚尺一下满坐寂然无敢哗者。
2、当是时妇手拍儿声口中呜声儿含乳啼声大儿初醒声夫叱大儿声一时齐发众妙毕备。
3、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
4、未几夫齁声起妇拍儿亦渐拍渐止微闻有鼠作作索索盆器倾侧妇梦中咳嗽宾客意少舒稍稍正坐。
5、俄而百千人大呼百千儿哭百千犬吠中间力拉崩倒之声火爆声呼呼风声百千齐作；
[课文分析]
本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。
全文可分为三部分。
第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。
第二部分（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。
这部分是全文的主体，描写口技艺人所表演的两个场面：
一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；
二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。
第三部分（第五段），写表演结束时的情景。再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。
一、解释重点字词
1、京口有善口技者 2、会宾客大宴 3、施八尺屏障
4、但闻屏障中抚尺一下 5、其夫
