概要：汉语句子成份的排列一般是比较固定的，也就是说主谓宾、定状补、关联词语的位置在汉语语序中都有一定的排列规律。1、名词修饰语〔定语〕位置不当多项定语次序不当：多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的、表时间的、表处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。例如：（24）这一位优秀的有20多年教学经验的蔡旗中学的语文教师。分析：正确次序应为：蔡旗中学的（领属性的）这一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。例如：（25）许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（26）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。分析：（25）表数量的“许多”应紧靠中心短语，（26）表性质的“无穷的”应紧靠中心词定语误放状语位置：例如：（27）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（28）这种机器要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。分析：（27）中“一连串”应修饰“事情”，（28）中“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”。2、 动词修
2017年随州中考语文复习备考专题讲义：病句复习,标签：中考专练大全,http://www.88haoxue.com汉语句子成份的排列一般是比较固定的，也就是说主谓宾、定状补、关联词语的位置在汉语语序中都有一定的排列规律。
1、名词修饰语〔定语〕位置不当
多项定语次序不当：
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的、表时间的、表处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如：（24）这一位优秀的有20多年教学经验的蔡旗中学的语文教师。
分析：正确次序应为：蔡旗中学的（领属性的）这一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。
例如：（25）许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（26）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
分析：（25）表数量的“许多”应紧靠中心短语，（26）表性质的“无穷的”应紧靠中心词
定语误放状语位置：
例如：（27）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（28）这种机器要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
分析：（27）中“一连串”应修饰“事情”，（28）中“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”。
2、 动词修饰语〔状语〕位置不当
多项状语的排列次序比较复杂，须特别注意的是：
① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
例如：（29）在办公室里
分析：正确次序应是：
例如：（30）在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（31）我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（32）大家就工资问题交换了广泛的意见。
分析：（30）中“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前，（31）中“被列强”应放在“任意”前,（32）中“广泛”应修饰“交换”。
3、关联词语的位置不当
一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
例如：（33）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（34）要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
分析：（33）中“他”应移到“如果”后面，（34）中“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
〔六〕表意不明
1、指代不明
例如：（35）有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
分析：“这种主张”指代不明
2、有歧义
一个句子，应该表达一个明确的意思。但有时由于多义词使用不当，或语序句式选用有问题，会使一个句子有了两种或两种以上的理解，这就是岐义句。
例如：（36）请应届毕业生于
（37）吃过早饭，张明的爸爸便去修车了。
〔七〕不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思不符合逻辑事理。
例如：（38）他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）（39）这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）
（40）他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”）
（41）最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）
（42）在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）
（43）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）
（44）布鲁诺坚持和认识了真理，遭到了残酷的迫害。
（45）喘息了一阵后，老人忽然渐渐睁开了眼睛。
〔八〕结构混乱
造成结构混乱的原因，主要有两种：
1、两种同义格式杂糅
例如：（46）一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
（47）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（48）从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。
分析：（46）“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。
（47）要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。
（48）把“从……开始”和“以……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。
2、两个句子糅成一个单句
例如：（49）我被班长把我从操场上叫了回来。
（50）同学们要力争在原来的基础上提高一步不好吗？
分析：（49）把字句和被字句套用，造成结构混乱。（50）把前一句的后半句生硬的搬到后一句的开应把两句话连成一句，前后牵连。
【强化练习】 《掌控中考》上病句修改练习
