2017年中考语文记叙文阅读训练题

概要：2. 用比喻和拟人的手法，突出了红线的形状和银针的色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。（共3点，每点1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）3. ①母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1分）对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。（2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）②表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。 （2分意思符合即可，有欠缺酌扣）4. ①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。（每点2分，共4分。意思符合即可，有欠缺酌扣）七、 1．（3分）张志和在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了自己爱自由、爱自然的情怀。作者这样写，是为了借此表达他对蓑衣所代表的高远、冲淡、悠然脱谷的意趣的欣赏。2．①运用拟人的修辞手法，将蓑衣拟人化，赋予人的情感，生动形象地突出了蓑衣代表一种志趣高雅，潇洒自如的生活状态。②通过排比不仅加强的语言的力量，而且突出江南蓑衣在经济发展的大潮中，实用性被削弱，而被赋予被动的观赏的价值。（4分，各2分） 3．"逃离"一词在句中表示的意思是：摆脱原有的生活方

2. 用比喻和拟人的手法，突出了红线的形状和银针的色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。

（共3点，每点1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

3. ①母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1分）对离开母亲呵护的儿子

独立生活的牵挂与担忧。

（2分，意思符合即可，有欠缺酌扣）

②表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。 （2分意思符合即可，有欠缺酌扣）

4. ①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，

警醒天下儿女更多关爱母亲。

（每点2分，共4分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

七、 1．（3分）张志和在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了自己爱自由、爱自然的情怀。作者这样写，是为了借此表达他对蓑衣所代表的高远、冲淡、悠然脱谷的意趣的欣赏。

2．①运用拟人的修辞手法，将蓑衣拟人化，赋予人的情感，生动形象地突出了蓑衣代表一种志趣高雅，潇洒自如的生活状态。②通过排比不仅加强的语言的力量，而且突出江南蓑衣在经济发展的大潮中，实用性被削弱，而被赋予被动的观赏的价值。（4分，各2分） 3．"逃离"一词在句中表示的意思是：摆脱原有的生活方式，改变自己的命运，追求幸福的生活。（3分，只答"离开农村，到城市去"之类的扣2分）。

4．艰辛而愉悦的劳作，清寒贫穷的生活，自由狂放（或"潇洒逍遥"）的志趣，逝去的宁静平和的生活和内心。（6分） 八、

1.⑴践踏别人劳动成果、破坏美好和谐环境的行为。（1分） ⑵在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。（1分） 2.⑴运用比喻（1分），生动地表现了弄脏地面和擦抹地面的次数之多，时间之久，持续不间断地进行（1分）；“破坏与复原”、“让人心惊”表达了作者对这件小事有了深层次的认识，意识到这件小事反映了一些人的人格上的缺失，并意识到这是野蛮与文明的抗争（1分）。 ⑵运用动作描写（1分），生动细腻地写出送水工人想进门又怕弄脏地板的心理（1分），表现了他爱护他人劳动成果和美好和谐环境的美德（1分）。【或写到“为下文写他脚套塑料袋进门的举止作了铺垫”也可得1分】

3.⑴自己的脚弄脏了地面；⑵对女工的辛勤劳动故作视而不见。（4分，每点2分）

4.⑴前后呼应，使文章结构完整；⑵点明中心，指出真正的修养不只是文化学识的修养，更应该是行为习惯、道德品质的修养。（4分，每点2分） 九、

1.（4分）不矛盾。因为从客观上看，这的确是一条封闭、走不通的巷子，所以说是“死胡同”。但这里有热情待客的主人，留你“小坐一会儿”；有温情的阳光，可以让你享受自在、质朴的生活，给心灵一个舒缓的空间，所以说不是“死胡同”。（两方面各2分） 2.（4分）

①运用比喻手法，生动地写出早晨阳光温润小巷的情景，表达作者对阳光的喜爱与赞美。 ②运用拟声词，化静为动，让阳光澄明灵动可感，突出阳光的博大和温厚。（每句2分，其中方法1分，表达效果1分。有欠缺酌扣）

3.（3分）写老人，是来表现人生总有暮年，就如日落的阳光，何等从容自然、温存平常；也道出了人们对阳光的依恋，愿与它生死相随；体现阳光、巷子与生活在这里的人的和谐与温馨。（写出一点得1分，意思基本符合。有欠缺酌扣） 4.（3分）阳光“不会唉声叹气”“不露声色”，教人乐观、谦和；阳光“也有委屈烦躁的时候，过一阵子就好啦”，告诉人一生中难免失意和挫折，关键是要调整自己，淡然处之；滋润巷子里的生命，“点燃老人不灭的灵感”，教人博大、慷慨；“阳光也是重复的”，启示小巷的幸福生活在延续，人坦然面对生死，让人生有意义。（答到三方面即满分，有欠缺酌扣）十、

1、（3分）阅读“我”的作品较多的读者。

2、（4分）心理描写，写出了“我”陶醉于读者的恭维和追捧。

神态描写，写出了“资深读者”内心的羞涩，想要送书给我前的紧张的心理。

3、（4分）终于鼓起勇气把书送给了“我”，完成了自己的心愿

终于解除了误会，明白了“资深读者”关注“我”很久是要赠书给“我”。

4、（5分）为自己先前对“他”的误解猜测而酸，又因为得到了“他”的信任心里暖暖的；

主要赞美了“资深读者”心灵的纯净以及对文学的无比热爱和执着追求。

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