把握技巧，巧换句式

概要：祥林嫂一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 六、陈述对象不同而引起的转换 此种类型的句式转换，要求的是用原句中的另一个词或短语作为陈述对象来对句子进行改写。 例6．请用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。(1999年全国卷) 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 方法：找准或添加适当的动词，以此作谓语重组句子(有时尚须注意排序或整合)。 如此题“儒、道、佛”所施发的动作是“影响”，用此重组的句子为： 儒、道、佛各方面影响了苏轼，使得(添加的动词)他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。 七、口语句式和书面语句式的变换 经常出现在口语里的句式，叫口语句式。它较为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式，多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、周密。另外，口语句和书面语句在用词上也具有明显的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书面语句则多由典雅庄重的词语组成。 例7

祥林嫂一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 

六、陈述对象不同而引起的转换 

此种类型的句式转换，要求的是用原句中的另一个词或短语作为陈述对象来对句子进行改写。   

例6．请用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。(1999年全国卷)   

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。   

方法：找准或添加适当的动词，以此作谓语重组句子(有时尚须注意排序或整合)。   

如此题“儒、道、佛”所施发的动作是“影响”，用此重组的句子为：   

儒、道、佛各方面影响了苏轼，使得(添加的动词)他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。   

七、口语句式和书面语句式的变换   

经常出现在口语里的句式，叫口语句式。它较为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式，多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、周密。另外，口语句和书面语句在用词上也具有明显的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书面语句则多由典雅庄重的词语组成。   

例7．根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(2004年江苏卷)   

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《(红楼梦)导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。   

要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。    学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：   

转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。   

此外，还有肯定句和否定句的变换，陈述句和反问句的变换等等。各种句式的转换，须遵循以下原则：①不能改变原句的基本意思；②不能混淆句式分类的界限；③要体会语意，把握语境，恰当地转换。

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