高考复习小说阅读专项训练之二

概要：3．（1）林雄请胡局长钓鱼，希望了结拖欠的工程款，反映了社会的不正之风（1分）；但面对小车司机喝斥老太太时，林雄表现出了他的正直、善良（人性可贵的一面）（1分）。小说教育人们不要为利忘义，要有正直、善良的心灵（2分）；呼吁社会良心和正义（2分）。（言之有理即可。答“要孝敬老人”也对。）二、（22分）意思基本吻合即可酌情给分。4、（5分）“安闲”两字体现出胡笛的从容、大度。（2分）这样既照应了前文对胡笛的介绍“装裱技艺高，人品不错”，也与后文石丁的急噪形成对比，塑造了典型的人物性格。（3分）5、（6分）“脸忽地红了”是因为被胡笛识破了对别人不信任的内心而羞愧。（3分）“渐渐变紫”是因为他内心还是不相信胡笛，并由此生发了对整个社会缺乏信任的愤怒。（3分）6、（5分）“暗记”有两层意思，表面看就是石丁画上的记号，（2分）实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。（3分）7、（6分）通过记叙画家石丁因不信任装裱师胡笛而产生的一场误会，（2分）批判了社会中的诚信危机，（3分）呼唤人与人之间的交往要坦诚相待，互相尊重。（2分）8. 焦急 无聊（前

3．（1）林雄请胡局长钓鱼，希望了结拖欠的工程款，反映了社会的不正之风（1分）；但面对小车司机喝斥老太太时，林雄表现出了他的正直、善良（人性可贵的一面）（1分）。小说教育人们不要为利忘义，要有正直、善良的心灵（2分）；呼吁社会良心和正义（2分）。（言之有理即可。答“要孝敬老人”也对。）

二、（22分）

意思基本吻合即可酌情给分。

4、（5分）“安闲”两字体现出胡笛的从容、大度。（2分）这样既照应了前文对胡笛的介绍“装裱技艺高，人品不错”，也与后文石丁的急噪形成对比，塑造了典型的人物性格。（3分）

5、（6分）“脸忽地红了”是因为被胡笛识破了对别人不信任的内心而羞愧。（3分）“渐渐变紫”是因为他内心还是不相信胡笛，并由此生发了对整个社会缺乏信任的愤怒。（3分）

6、（5分）“暗记”有两层意思，表面看就是石丁画上的记号，（2分）实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。（3分）

7、（6分）通过记叙画家石丁因不信任装裱师胡笛而产生的一场误会，（2分）批判了社会中的诚信危机，（3分）呼唤人与人之间的交往要坦诚相待，互相尊重。（2分）

8. 焦急  无聊（前）（2分）  踏实   忘乎所以（后）（2分）

9. 父亲朴实节俭的品格和母亲对儿子的关爱与心切深深打动了作者，牢牢地印在心里。

10. 爹：望子成龙，儿子考上大学后欣喜若狂。保持劳动人民节俭的传统美德，为准备儿子的上学费用无私奉献。对儿子的浪费习惯表示不满。

妈：对儿子的生活体贴又细致，爱子心切，盼望孩子有好前途而又舍不得孩子离开。

11. 细节描写和侧面描写。父亲卖瓜和母亲盼母鸡下蛋这一小细节。以小见大，真实可信。

12  其目的在于展现大款等人既想占有西瓜又怀疑西瓜的矛盾心理，并与下文农民对待西瓜的做

法形成对比，为接下来小说人物的出场垫定条件。

（能根据文中“很显然,他们都看见了那颗西瓜,都想占有它,但最后他们又产生了怀疑,打起了退堂鼓。现在,他们都静静地守候在这里,看着那颗西瓜,等待着结果。”一句作答2分，分析出对比手法2分）

13  因为农民的出场使得大款等人的等待有了结果，他们可以利用农民验证西瓜有没有问题。这反映了大款等人轻视农民、戏弄农民的不健康心态。

（正确回答出原因2分，分析出大款等人的心态3分，言之成理即可给分）

14  答案示例：

（1）在本篇小说中，大款等人分别代表了小城里各个阶层的人，他们中不乏有文化、有身份、有一定的社会地位的人，如干部模样的中年汉子，法官，警察，医生，本地新闻媒体的记者等，也有像大款、商人等聪明人，更有像学生这样本应很单纯的人，但他们对待西瓜的态度却如此的一致，这不能不说是我们这个社会的悲哀。人与人之间的猜疑、相互观望的心理，既体现了小城人共同的心理特征，也折射出都市人处处设防的自我意识。（3分）

（2）物质生活水平提高了，但人们的精神层面却没有得到同步的提升。大款等人代表了物质条件较高的一个群体，是社会进步的体现；农民则代表了物质条件较低的一个群体，但他身上也保有我们民族最本真的纯朴与善良。在小说中，大款等人与农民之间的对话可以让我们明显的感受到他们对农民的轻视、戏弄，这恰恰透露出社会飞速发展中不和谐的一面。（3分）

[能根据文本指出小说中反映出的社会问题，言之成理，2分；能提出对社会问题的看法或解决社会问题的方法，指出问题形成的原因，意思明了，2分。语言流畅，2分。没有联系原文内容的，最多给4分]

15．（1）通过杨志看到“两边的人跑着躲开”．听到有人口里喊道“快躲了，大虫来了”，为牛二出场做了铺垫，然后又通过杨志的观察刻画了牛二的形貌肖像。(2分)(2)侧面烘托的手法。（2分）

16．牛二逼杨志两试宝刀后再逼杨志杀人试刀，杨志不肯便抢宝刀，杨志不给，便与杨志厮打，并扬言要“打杀”杨志，对杨志是步步紧逼；杨志两试宝刀后，欲杀狗试刀，牛二不肯，揪住杨志要抢宝刀，并与杨志动手厮打，杨志央请大家前来劝阻牛二，众人惧怕牛二，不敢相劝，牛二对杨志挥拳便打，杨志忍无可忍，杀死牛二。

17．杨志：耿直、精细，暴躁、性烈如火。（2分）牛二：蛮横霸道、耍赖、无理滥缠、得寸进尺。（2分）（答对2点即可）

18．（1）通过肖像描写展现人物性格，如“黑凛凛一大汉”“形貌生得粗丑”。

（2）通过对话描写展示人物个性，如“喝甚么鸟采”“你说杀人，不曾说杀狗”“你好男子，剁我一刀”等语言活脱脱市井无赖的形象。“祖上留下宝刀，要卖三千贯”“禁城之中，如何敢杀人”“你不信时，取一只狗来，杀与你看”“街坊邻舍都是证见……”表现出杨志落魄卖刀，一再退让的心态状况。

（3）动作描写渲染场面，如“躲”“乱撺”。

（4）动作描写表现人物性格，如“抢到杨志面前”，“把那口宝刀扯将出来”。

（每答对一点得2分）

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