整数、小数四则混合运算和应用题

概要： 答：他们两家相距540米。(2)引导学生概括出两种解题思路：①先求两人各自所走的路程，再加起来。②先求两人每分钟所走的路程的和（即速度和），再注4分钟两个所走的路程和。(3)讨论：比较两种方法哪种简便？两种解法间的联系是什么？(4)交流小结：第二种解法比较简单。其实第二种解法是乘法分配律的应用。在学生读书后，又引导学生比较两种解法的特点和内在联系，使学生在比较中正确掌握所学知识，有助于培养学生的探究的品质，培养学生灵活解题的能力。3．巩固练习(1)学生独立完成“做一做”第1题。（两种方法解答）设问：用两种方法解答，各是先求什么，再求什么的？(2)完成“做一做”第2题。（选用一种解法解答）(3)说出算式所表示的意义。练习十四第3题。75+75×2表示（ ），69×2表示（ ），75×+69×2表示（ ），75+75×2+69×2表示（ ），75+(75×2+69×2)表示（ ）。(4

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    答：他们两家相距540米。

(2)引导学生概括出两种解题思路：①先求两人各自所走的路程，再加起来。②先求两人每分钟所走的路程的和（即速度和），再注4分钟两个所走的路程和。

(3)讨论：比较两种方法哪种简便？两种解法间的联系是什么？

(4)交流小结：第二种解法比较简单。其实第二种解法是乘法分配律的应用。

在学生读书后，又引导学生比较两种解法的特点和内在联系，使学生在比较中正确掌握所学知识，有助于培养学生的探究的品质，培养学生灵活解题的能力。

3．巩固练习

(1)学生独立完成“做一做”第1题。（两种方法解答）

设问：用两种方法解答，各是先求什么，再求什么的？

(2)完成“做一做”第2题。（选用一种解法解答）

(3)说出算式所表示的意义。练习十四第3题。

75+75×2表示（                   ），

69×2表示（                   ），

75×+69×2表示（                   ），

75+75×2+69×2表示（                   ），

75+(75×2+69×2)表示（                   ）。

(4)书面练习。完成练习十四第1、2题。

4．全课小结   (略)

 

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