日新又新我常新 —— 初中政治第一册教案

概要：十、开放性评估题找出自己的缺点，然后分析一下如何改造这些缺点。撰写：义乌市苏溪镇中 朱文雅(曾获义乌市优质课评比一等奖)义乌市教育局教研室 施文德(课改办副主任、政治教研员)第二课时：认识自我的途径一、链接新课标课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分对本教学内容的要求是：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”如期而至的青春，带来了中学生生理、心理的不断变化，也带来了自我意识的增强。但由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会有偏差，或是自卑，认为自己不如别人，失去信心；或是清高，对别人不屑一顾，像只骄傲的孔雀。为此，让学生通过各种途径全面、客观地认识自我非常重要。二、教学总体设想及依据本课的主题是认识自我的途径，它的出发点和归宿是创造各种条件帮助学生形成比较清晰的自我整体形象。课堂教学通过下列板块来进行：教学设想 依据 活动：“人贵有自知之明”。采用“照魔 ”的活动让学生进行自我评价。 采用“魔镜”的童话形式可以激发学生的兴趣，发挥学生的想像力。 活动：“以人为镜”。以猜谜等形式，让学生了解他人对自己的评价。 有利于学

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十、开放性评估题
找出自己的缺点，然后分析一下如何改造这些缺点。
撰写：义乌市苏溪镇中 朱文雅(曾获义乌市优质课评比一等奖)
义乌市教育局教研室 施文德(课改办副主任、政治教研员)
第二课时：认识自我的途径
一、链接新课标
课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分对本教学内容的要求是：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”
如期而至的青春，带来了中学生生理、心理的不断变化，也带来了自我意识的增强。但由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会有偏差，或是自卑，认为自己不如别人，失去信心；或是清高，对别人不屑一顾，像只骄傲的孔雀。为此，让学生通过各种途径全面、客观地认识自我非常重要。
二、教学总体设想及依据
本课的主题是认识自我的途径，它的出发点和归宿是创造各种条件帮助学生形成比较清晰的自我整体形象。课堂教学通过下列板块来进行：
教学设想 依据
活动：“人贵有自知之明”。采用“照魔 ”的活动让学生进行自我评价。 采用“魔镜”的童话形式可以激发学生的兴趣，发挥学生的想像力。
活动：“以人为镜”。以猜谜等形式，让学生了解他人对自己的评价。 有利于学生客观地对待自己，客观地评价别人，有利于调动学生的思维积极性。
活动：“有则改之，无则加勉”。通过自我分析，鞭策自己，勉励自我。 通过多方面的调查、交流，让更多的角色参与课堂活动，使课堂更具有开放性。
做一名不断更新自我，完善自我的人。 通过行为训练，加深学生印象，使之学有所得，行有所进
三、本教案的特色和风格
本教案最大的特色是利用各种方式，多方聚焦，来认识自我。活动形式多样，学生乐于参与。总体风格：轻松愉快、寓教于乐、课堂结构板块清晰。
四、教学目标
[知识目标] 了解认识自我的几种途径。
[能力目标] 通过自我分析、相互讨论，提高自我认识和自我评价能力；培养辩证地看 待他人和自我的能力。
[情感、态度、价值观目标] 悦纳自我，善待自我，发展自我。
五、教学重点和难点
重点：如何对待他人对自己的评价。人是社会的人，生活在社会环境中的我，总会受到他人的品头论足，重要的是我们应以什么样的态度正确对待他人的评价，从而正确认识自我。
难点：如何进行自我评价，如何对待他人对自己的评价。现在的学生多是独生子女，家庭的溺爱往往使学生不能正确、清楚地认识自我；许多学生的自我分析意识不强，过分依赖他人评价，会使自我认识出现偏差；同时，大多数学生往往评说别人容易，而认识自己的不足之处相当困难，这也是七年级学生普遍存在的问题。
六、教法及教具
教法 活动教学法。
教具 16K白纸、镜子、倡议书、音乐、学生座位(可以由学生自由组合，以六人为一学习讨论小组，面向黑板呈U型排列)
七、整体板书或课件流程设计(见教学过程)
八、课时 l课时。
九、具体教学过程
(一)人贵有自知之明。
教师 同学们，谁最了解自己?是我自己，还是别人?下面，让我们一起来做游戏，你们 想试试吗?(照魔镜)同学们只要对着魔镜念：“魔镜，魔镜，我爱你，你可以告诉我，我是一个怎样的人吗?”然后注视镜子30秒。这时，同学们一定注意力高度集中，要边看边想生活中的自己。魔镜就会告诉你……然后把魔镜说的话记下来，完成下面的表格：
最大的优点：
最大的缺点：
最骄傲的是：
最后悔的是：
最想做的是：
最喜欢的是：
印象最深刻的是：
我是一个__________________________________________________________的人。
让几个学生展示并自我评价……
通过自我反思认识自己(板书)
(二)以人为镜可以明得失。
引入：让学生做用自己的眼睛观察自己的嘴巴的游戏。
(同学们实践，谈感受。教师总结：可见，自己观察自己是不全面的，只有通过他人才能全面观察到自己，进而导入第二条途径：通过他人了解自己。)
游戏：“猜猜这是谁。”
(发下纸条，正面让学生写上对自己熟悉，的一位同学的评价，背面写上名字。用投影，让其他学生猜。)
教师 俗话说，以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。这说明往往是当局者迷，旁观者清，因此善于通过他人了解自己，就能帮助我们更准确地认识、了解自己。
通过他人了解自己(板书)
(三)有则改之，无则加勉
教师 金无足赤，人无完人。每个人都有自己的优点与缺点，如果通过他人了解自己， 则更容易全面准确地认识自己，所以我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析，“有则改之，无则加勉”。
为了让同学们能够更加准确、全面地认识自我，老师请了几位家长、老师、毕业的校友光临课堂。请家长谈“我眼中的儿子(女儿)”，老师谈“我的学生”，校友谈“那一年我读七年级”。
听子刚才大家对同学们的评价，加上前两种评价(自我、他人评价)，就构成了一个多层 次、多方位的立体评价体系，这就是集体的力量，也是我们认识自我的第三条途径。
通过集体了解自己(板书)
教师 刚才我们学习了认识自我的三条途径，也进行了评价。现在我们回过头反思自 我认识的内容需不需要进行适当的修改，然后拿出另一张纸，用恰当的方式(可以用文字、画画等)来表示应该继续发扬什么、改进什么。
(老师巡视并适当点拨、启发，得出我们要做一名不断更新、完善自我的人。)
做一名不断更新自我，完善自我的人(板书)
由班长宣读《做一名不断更新自我、完善自我的人》倡议书，播放主题曲《我是一只小小鸟》，以学习讨论小组为单位上来签名，把它张贴在教室后面激励全班同学。努力使自己成为一名不断更新自我、完善自我的人。
结束：画面展现飞机在蓝天中自由飞翔。
作业布置 畅想十年后的我
十、资料包
知彼知己，百战不殆
“知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”(《孙子兵法·谋攻篇》)其意思是：了解敌人，又了解自己，百战都不会有危险；不了解敌人，但了解自己，或胜利，或失败；既不了解敌人，也不了解自己，那么，每次用兵都会有危险。“知彼知己，百战不殆”，虽然只有8个字，却是颠覆不破的真理。自有战争以来，这条真理就为军事家们所关注，并且是克敌制胜的法宝。在实践中，知彼果不易，知己也并非易事。指挥员往往由于思想方面的片面性，或者轻估敌人，夸大自己；或者夸大敌人，对自己估计不足。造成此种情况的最根本原因，就是只凭个人认识和个人感情用事。

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