第一册重力

概要：2. 施力物体：地球。 重力是力的一种，我们要从它的哪些方面研究呢？ 首先同学们走进主题资源的“探究学堂”中研究重力的大小和方向。 在“重力主题资源网站”中给出探究引导。针对学习基础不好的学生，网站中给予“帮助”。 巡视并及时发现问题加以引导。 我们来看看大家的探究的方案与结论。 《第一册重力》出自：www.88haoxue.com网www.88haoxue.com教师活动观看太空船模拟舱的片段思考：人为什么会漂浮着？ 回答：地球引力 回答：地球引力 回答：地面 回答：G并且记忆 回答、理解、记忆 回答：力的大小、方向和作用点 组内成员讨论、猜测，制定探究方案。 参考主题网站中的资源，充分利用给出的实验仪器验证小组的猜测，并能根据实验现象与数据分析出结论。 演示小组的探究方案，说出探究结论。 学生活动创设情景，激发学生的好奇心 引导学生得出：地球上的物体都受到地球的吸引。 与其他学科结合起来，达到学科间的综合。 知识的回顾 小组成员的合作与交流。 引导学生自主探究，充分发挥学生的实验设计能力和分析实验数据的能力

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2.    施力物体：地球。

 

重力是力的一种，我们要从它的哪些方面研究呢？

 

首先同学们走进主题资源的“探究学堂”中研究重力的大小和方向。

 

在“重力主题资源网站”中给出探究引导。针对学习基础不好的学生，网站中给予“帮助”。

 

巡视并及时发现问题加以引导。

 

 

 

我们来看看大家的探究的方案与结论。

 

《第一册重力》出自：www.88haoxue.com网
www.88haoxue.com 教师活动

观看太空船模拟舱的片段

思考：人为什么会漂浮着？

 

 

回答：地球引力

 

回答：地球引力

 

 

回答：地面

 

 

回答：G

并且记忆

 

 

 

 

回答、理解、记忆

 

 

 

 

回答：力的大小、方向和作用点

 

 

组内成员讨论、猜测，制定探究方案。

 

参考主题网站中的资源，充分利用给出的实验仪器验证小组的猜测，并能根据实验现象与数据分析出结论。

 

演示小组的探究方案，说出探究结论。

 

学生活动

创设情景，

激发学生的好奇心

 

 

 

 

引导学生得出：地球上的物体都受到地球的吸引。

 

 

 

与其他学科结合起来，达到学科间的综合。

 

 

 

 

 

 

知识的回顾

 

 

小组成员的合作与交流。

 

 

引导学生自主探究，充分发挥学生的实验设计能力和分析实验数据的能力，经历科学探究的过程，能够用简洁的语言总结出结论。

 

 

锻炼语言表达能力。

 

教学意图

评价总结

 

 

 

 

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