空气的湿度

概要：教学目标 知识目标1、知道什么是绝对湿度和相对湿度，知道二者之间的定量关系，能计算相对湿度．2、知道露点的概念；3、知道湿度计的原理．能力目标培养学生自主学习的能力．情感目标通过对新课的自主学习，培养学生知识的自我更新的能力，与实际问题的联系有助于提高学生学习的主动性和积极性．教学建议 本节教材属于选学内容，在指导学生阅读课文时，教师注意帮助学生把握教材的主线：（1）空气的干湿评价标准——单位体积的空气所含水蒸气的质量来表示；（2）干湿程度的测量——空气中水蒸气的压强——引出绝对湿度；（3）主观上感觉的干湿程度——跟空气中水蒸气离饱和状态的远近有关——引出相对湿度．（4）直接测量绝对湿度、相对湿度比较困难——引入露点，可以根据露点和气温的差值，大致判断出空气中水蒸气的饱和程度——判断出相对湿度的大小；（5）利用蒸发和饱和汽的特点制作了测量湿度的装置——湿度计．教学设计方案 本节教学可以让学生进行自学；（一）课堂引入系列问题的设计：在学生阅读时可以参考下列问题进行自学：（1）空气干湿的评价标准？（2）干湿程度如何测量？（3）主观上感觉的干湿程度与什么有关？（4）露点是

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教学目标
知识目标
　　1、知道什么是绝对湿度和相对湿度，知道二者之间的定量关系，能计算相对湿度．
　　2、知道露点的概念；
　　3、知道湿度计的原理．

能力目标
　　培养学生自主学习的能力．

情感目标
　　通过对新课的自主学习，培养学生知识的自我更新的能力，与实际问题的联系有助于提高学生学习的主动性和积极性．

教学建议
　　本节教材属于选学内容，在指导学生阅读课文时，教师注意帮助学生把握教材的主线：
　　（1）空气的干湿评价标准——单位体积的空气所含水蒸气的质量来表示；
　　（2）干湿程度的测量——空气中水蒸气的压强——引出绝对湿度；
　　（3）主观上感觉的干湿程度——跟空气中水蒸气离饱和状态的远近有关——引出相对湿度．
　　（4）直接测量绝对湿度、相对湿度比较困难——引入露点，可以根据露点和气温的差值，大致判断出空气中水蒸气的饱和程度——判断出相对湿度的大小；
　　（5）利用蒸发和饱和汽的特点制作了测量湿度的装置——湿度计．

教学设计方案
本节教学可以让学生进行自学；
（一）课堂引入系列问题的设计：
　　在学生阅读时可以参考下列问题进行自学：
　　（1）空气干湿的评价标准？
　　（2）干湿程度如何测量？
　　（3）主观上感觉的干湿程度与什么有关？
　　（4）露点是怎么出现的，为什么可以用露点来判断相对湿度？
　　（5）干湿泡湿度计的制作原理是怎样的．
（二）处理课后习题，教师可以不必再添加新的习题．
（三）让学生阅读相关资料，并进行讨论

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