概要：学生思考，进行猜测，个别学生在教师的指导下进行探究实验，其他学生观察，总结答疑。进一步发展学生知识利用能力，横向联合，纵向拓展。板书：化学性质 根据实验的结果思考与讨论： 1、根据所学知识结合学生自己动手实验结果及现象写出化学反应方程式根据头脑中存储的知识及经验确定反应方案，在教师指导下进行实验，观察实验结果。逐步发展学生处理信息的能力，进一步训练书写化学方程式的技能，初步理解碳酸盐特性。2、这些反应属于什么反应？尝试探讨体现碳酸钠化学性质的有关实验，并进行交流，反馈。 3、利用这些碳酸钠的这些性质可以帮助我们作些什么？ 板书：有关化学反应方程式在学生归纳总结的基础上，进行交流，探讨碳酸钠的用途。调动学生的积极性，通过学生的自主活动，建构知识体系。培养学生归纳、总结、概括知识的能力。加深理解记忆，提供反馈。设疑：何谓“洋火”，何谓“洋碱”？指导阅读联合制碱法及我国著名化学家：侯德榜 《常见的盐》出自：www.88haoxue.com网www.88haoxue.com简介其人其事，评价贡献。学生阅读，思考。培养学生强烈的爱国主义热情，树立正确的人生观，价值观。形
常见的盐,标签：九年级化学教案大全,http://www.88haoxue.com学生思考，进行猜测，个别学生在教师的指导下进行探究实验，其他学生观察，总结答疑。
进一步发展学生知识利用能力，横向联合，纵向拓展。
板书：化学性质
根据实验的结果思考与讨论：
1、根据所学知识结合学生自己动手实验结果及现象写出化学反应方程式
根据头脑中存储的知识及经验确定反应方案，在教师指导下进行实验，观察实验结果。
逐步发展学生处理信息的能力，进一步训练书写化学方程式的技能，初步理解碳酸盐特性。
2、这些反应属于什么反应？
尝试探讨体现碳酸钠化学性质的有关实验，并进行交流，反馈。
3、利用这些碳酸钠的这些性质可以帮助我们作些什么？
板书：有关化学反应方程式
在学生归纳总结的基础上，进行交流，探讨碳酸钠的用途。
调动学生的积极性，通过学生的自主活动，建构知识体系。培养学生归纳、总结、概括知识的能力。加深理解记忆，提供反馈。
设疑：何谓“洋火”，何谓“洋碱”？
指导阅读联合制碱法及我国著名化学家：侯德榜
简介其人其事，评价贡献。
学生阅读，思考。
培养学生强烈的爱国主义热情，树立正确的人生观，价值观。形成共享资源，科学无国界的思想观念。
展示美丽的“蓝宝石”：硫酸铜晶体，指导自学计划。
培养学生自主学习能力，发展个性思维。
形成本课小结：氯化钠和碳酸钠的物理性质和化学性质及其用途等。
由学生总结。
形成知识的有效反馈。
教师活动
学生活动
设计意图
探究活动三：
展示图片建议调查研究，自家使用食盐的情况是否合理？
具体问题略。
可登录人教网中学化学论坛进行交流（网址：http://www.pep.com.cn）
学生活动课后完成，提交一份报告。
以调查研究的方式使学生对所学知识加深理解，更深刻的了解到理论知识运用到实际生活中的重要性，培养学生广泛搜集资料，综合解决问题能力及科学探究能力和创新能力。
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