第4课 君主专制政治的顶峰

概要：第4课 君主专制政治的顶峰教学目标 一、基础知识目标：议政王大臣会议；军机处。文字狱的兴起及其后果。满洲贵族日趋腐败。二、思想教育目标：1.军机处的设置，使清朝的军政大权完全集中到皇帝手里，中国的封建君主专制至此发展到顶峰。君主专制的高度强化，是中国封建社会走向瓦解的反映。2.清朝的文化专制政策摧残人才，禁锢思想，严重地阻碍了中国社会的进步和发展三、能力培养目标：1.指导学生回答：“清朝君主专制是怎样发展到顶峰的”的思考题，以培养、提高其理解、分析问题的能力。2.指导学生分析秦始皇焚书坑儒、明朝用八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，以培养、提高其综合分析和认识历史问题的能力。教学要点:一、从议政王大臣会议到军机处1.清初的中央行政机构2.军机处的设置二、严酷荒唐的文字狱1.清朝前期的文字狱2.文化专制政策的危害三、满洲贵族逐渐腐败1.统治阶级的奢侈腐化2.官场贪污成风重点:军机处的设置与文化专制政策的危害。难点:理解军机处的设置是清朝君主专制发展到顶峰的标志。课型:综合课 课时:课1时方法:通过复习以前的相关知识学习新课。教学思路:1.明确目标：本节讲的是“君主专

教学目标

一、基础知识目标：

议政王大臣会议；军机处。文字狱的兴起及其后果。满洲贵族日趋腐败。

二、思想教育目标：

1.军机处的设置，使清朝的军政大权完全集中到皇帝手里，中国的封建君主专制至此发展到顶峰。君主专制的高度强化，是中国封建社会走向瓦解的反映。

2.清朝的文化专制政策摧残人才，禁锢思想，严重地阻碍了中国社会的进步和发展

三、能力培养目标：

1.指导学生回答：“清朝君主专制是怎样发展到顶峰的”的思考题，以培养、提高其理解、分析问题的能力。

2.指导学生分析秦始皇焚书坑儒、明朝用八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，以培养、提高其综合分析和认识历史问题的能力。

教学要点:

一、从议政王大臣会议到军机处

1.清初的中央行政机构

2.军机处的设置

二、严酷荒唐的文字狱

1.清朝前期的文字狱

2.文化专制政策的危害

三、满洲贵族逐渐腐败

1.统治阶级的奢侈腐化

2.官场贪污成风

重点:　　

军机处的设置与文化专制政策的危害。

难点:

理解军机处的设置是清朝君主专制发展到顶峰的标志。

课型:

综合课

课时:

课1时

方法:

通过复习以前的相关知识学习新课。

教学思路:

1.明确目标：本节讲的是“君主专制政治的顶峰”，教材共有三部分，其中“从议政王大臣会议到军机处”属于君主专制发展到顶峰所采取的政治措施，而军机处的设置是关键，是本课的重点。第二部分， “严酷荒唐的文字狱”是清朝君主专制发展到顶峰的特殊产物，是君主专制在文化思想上的反映。第三部分， “满洲贵族逐渐腐败”，说明清朝统治者把君主专制政治发展到顶点不是统治的巩固，而恰恰是清王朝走向衰落的反映。

2.难点问题的解决：①清朝君主专制发展到顶峰的关键措施就是“从议政王大臣会议到军机处”，教师可以引导学生把清代和明代的中央行政机构加以比较，得出加强君主专制的必要性。然后，教师重点讲清军机处的人员组成、职能、军机大臣的地位等，使学生认识到军机处使强化“君权”的工具。 ②让学生阅读课文后，认识分析清朝文化专制政策所造成的后果，最后，教师加以补充逐条解释。

3. “满洲贵族逐渐腐败”,可以引导学生看课本上的插图和文字资料,使学生的认识从感性上升到理性,最后,教师概括出腐败的表现。

教具:

君主专制逐步加强的图表或多媒体课件

教学过程:

（一）导入新课:

上一节课我们学习了清朝前期的经济发展状况，这节课我们来看看清朝的政治是怎样的情况。

引导学生一起来回忆以前学过的各朝代的君主专制制度。我国的封建君主专制制度概况图表：

过程
时间
具体表现

首创
秦始皇
最高统治者称“皇帝”，在中央设三公：丞相、御史大夫、太尉，地方实行郡县制。地方官吏由皇帝直接任免，绝对执行皇帝命令。从而确立中央对地方的行政机构。焚书坑儒，加强思想控制。

初步巩固
汉武帝
颁布推恩令和削夺大批王侯爵位，解除王国对中央的威胁，加强了中央集权。

进一步完善
隋唐
三省六部制，三省是指尚书、中书、门下三省。尚书省掌管行政，下设吏户礼兵刑工六部。中书省和门下省分别掌管国家政令的草拟和审批。实行科举制。

进一步加强
北宋初期
用“杯酒释兵权”的办法，削夺了朝中大将和地方节度使的兵权。派转运使到地方管理地方财政。派文臣到各地管理地方政事。从地方军队中挑选强壮士兵，编入禁军，由皇帝直接控制。

空前加强，显著腐败
明清
明朝废丞相，废行省，设三司，实行内阁六部制。实行特务政治。清朝沿用内阁六部制，又设军机处。明清都搞文化专制、八股取士。

（二）讲授新课:

一、“从议政王大臣会议到军机处”

请学生阅读这一目，提问：明朝的的中央行政机构设置的情况是怎样的？那么清朝为什么要加强君主专制呢？清朝的皇帝又是如何去做的呢？在学生阅读和回答的基础上总结讲解：

在中国封建专制主义中央集权的政治发展史上，皇帝是全国的最高统治者。皇权是专制集权制度的核心。皇权的扩张和缩小，标志着专制集权发展的程度。清朝是我国的最后一个封建王朝，君主专制特别强大，这是宋朝以来专制集权政治发展的必然趋势。清朝加强君主专制一方面是因为，清朝统治着一个版图辽阔、人口众多、有着许多民族的大国，统治者本身又是一个少数民族，需要集权中央，才能有效地维持统治，并保障满洲贵族的特权地位。在封建社会的经济基础上，中央的集权，必然表现为君主专制的加强。另一方面，清朝建立之时已是我国封建社会的晚期，社会矛盾更加复杂尖锐，反对封建制度的斗争日益发展，这也促使清朝统治者强化君主专制，以便加强其镇压和控制的力量，阻止封建制度的瓦解。清朝加强君主专制经历了一个历史发展的过程：

①清入关后，一方面仿照明朝制度，在中央设立内阁和吏、户、礼、兵、刑、工六部；另一方面又保留自己民族原有的由满洲贵族组成的议政王大臣会议。清朝的内阁与明朝名同而实异，并没有什么实权。实权掌握在议政王大臣会议的手里，凡军国大事皆由它会议裁决，就连皇帝也无权更改，议政王大臣会议的存在，不仅架空了内阁，也限制了君主的权力。这种政治体制，使权力分散于满洲的王公贵族手里，因而接连出现大臣专横擅权的局面。

②康熙帝亲政后，在宫内设南书房，挑选翰林学士入值。当值翰林院学士除陪同皇帝读书写字外，实际上也参与机密，替皇帝草拟谕旨。从此，内阁、议证王大臣会议权力削弱。康熙帝把中枢权力一分为三：内阁、议证王大臣会议和南书房，相互牵制，康熙帝处置了鳌拜，结束了权臣专横的局面，最后集权于皇帝手中。

③而雍正帝设置军机处，则是加强君主专制的关键性措施。军机处的裁决权完全出自皇帝，皇帝的命令由军机大臣跪受笔录，传达给中央各部和地方官员执行，中央的六部官员和地方的军政首领也就直接听从他的指挥。此后，议政王大臣会议成为虚设，至乾隆时撤销；内阁也成为虚设的机构。这样，全国的军政大权完全集中于皇帝一人之手，君主专制发展到了顶峰。（本目的一段小字和《军机处》《乾清宫》两幅插图，如时间许可，可指导学生阅读、观看，不要求记忆。）

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