概要：找春意活动设计活动要求：1.结合语文课的内容，仔细观察，找出春天的特征，体会到春天是美好的。2.要求运用春天的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。活动过程：1.启发谈话，激发观察兴趣。美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，你看到春天的美景，春天的变化了吗？2．组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，讨论天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。3.分小组活动。组长带领组员分散去校园认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。4.全班集合交注。教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？湖水的颜色怎么样？人们的衣着有何变化？.分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。5．朗诵《春天来了》6．歌曲演唱《春天在哪里》7．活动小结。8.延伸：写一
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活动要求：
1.结合语文课的内容，仔细观察，找出春天的特征，体会到春天是美好的。
2.要求运用春天的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。
活动过程：
1.启发谈话，激发观察兴趣。
美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，你看到春天的美景，春天的变化了吗？
2．组织教学，简要提出要求。
分四人小组活动，各小组确定一名组长，讨论天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。
3.分小组活动。
组长带领组员分散去校园认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4.全班集合交注。
教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？湖水的颜色怎么样？人们的衣着有何变化？
.分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。
层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。
5．朗诵《春天来了》
6．歌曲演唱《春天在哪里》
7．活动小结。
8.延伸：写一篇观察日记。
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