小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计一

概要：教学目标：1．通过比较观察出各种不同的叶片之间存在的共同之处。2．培养学生比较观察能力和归纳能力。3．激发学生学习科学的兴趣。教学重点、难点：通过观察比较发现叶片存在的共同特征。教学准备：枝条、各种不同的叶片教学过程：一、观察枝条。·为了今天的观察，老师特地向一位园艺工人要来了一些树枝。展示一根叶片完整的枝条。·你们觉得可以观察哪些内容？·引导学生从数数枝条上有几片叶，看看叶与枝条的连接处有什么特点等方面进行观察。·小组观察实验组中的枝条，并作简单记录。·全班交流，你有什么发现？学生会观察到每张叶与枝条的连接处都有芽。二、观察一片完整的叶。·这是一张完整的叶吗？（出示一张无叶柄的叶）·学生思考并进行讨论。·学生反馈。·在实验组中选出你们认为完整的叶来。·完整的叶是由哪几部分构成的？通过比较归纳得出：植物的叶由叶片、叶柄构成。三、观察各种不同的叶片。·找一找小组内有几片完整的叶？仔细观察，它们是不是都长得一样呢？·学生观察各种不同的完整的叶。·叶片上有什么？·这些叶的叶柄都一样吗？·学生汇报交流观察结果。教师适时给予学生一些概念，帮助学生进行表述，如叶脉、叶缘、叶基等

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教学目标：
　　1．通过比较观察出各种不同的叶片之间存在的共同之处。
　　2．培养学生比较观察能力和归纳能力。
　　3．激发学生学习科学的兴趣。
教学重点、难点：
　　通过观察比较发现叶片存在的共同特征。
教学准备：
　　枝条、各种不同的叶片
教学过程：
　　一、观察枝条。
　　·为了今天的观察，老师特地向一位园艺工人要来了一些树枝。
　　展示一根叶片完整的枝条。
　　·你们觉得可以观察哪些内容？
　　·引导学生从数数枝条上有几片叶，看看叶与枝条的连接处有什么特点等方面进行观察。
　　·小组观察实验组中的枝条，并作简单记录。
　　·全班交流，你有什么发现？学生会观察到每张叶与枝条的连接处都有芽。
　　二、观察一片完整的叶。
　　·这是一张完整的叶吗？（出示一张无叶柄的叶）
　　·学生思考并进行讨论。
　　·学生反馈。
　　·在实验组中选出你们认为完整的叶来。
　　·完整的叶是由哪几部分构成的？通过比较归纳得出：植物的叶由叶片、叶柄构成。
　　三、观察各种不同的叶片。
　　·找一找小组内有几片完整的叶？仔细观察，它们是不是都长得一样呢？
　　·学生观察各种不同的完整的叶。
　　·叶片上有什么？
　　·这些叶的叶柄都一样吗？
　　·学生汇报交流观察结果。
　　教师适时给予学生一些概念，帮助学生进行表述，如叶脉、叶缘、叶基等。
　　四、给树叶分类。
　　·在众多不同的叶片中你能发现它们的相同之处吗？
　　·小组商量把相同的叶放在一起。（分类的依据可以是颜色、形状、大小等）
　　·交流反馈。
　　五、作业。
　　比一比，课后谁搜集的不同叶脉、叶缘和叶柄的树叶多。

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