秋冬星座

概要：一、目的要求1．通过本课教学，要求学生能认识仙后座和猎户座，会利用仙后座寻找北极星，知道仙后座和猎户座在天空中的位置是随着时间不断移动的。2．培养学生的观察能力——识别星座，观察星座的运动。3．渗透科学自然观——通过观察星座的运动，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。二、课前准备教师准备：挂图或投影片——仙后座及北极星，猎户座。学生准备：观察北斗七星。三、教学过程导入新课1．谈话：（1）现在是什么季节？（2）我们在春、夏季曾观察过什么星座？（3）上节课，老师曾布置大家晚上寻找北斗七星，你们找到了吗？2．讲述：我们知道，随着日期的推移，北斗七星是沿着逆时针的方向转动的。秋季晚上，北斗七星不再高挂天顶，已转到地平线附近，此时寻找北斗七星已经比较困难了。那么在秋季，哪个星座比较显著呢？这节课我们就来讲这个问题。学习新课1．指导学生认识秋季的显著星座（1）出示挂图或投影片——仙后座及北极星。（2）讲解：秋季晚上，在北天的天顶，有一个很显著的像“M”一样的星座，它叫做仙后座。（板书“仙后座”）（3）观察：从星图上看，仙后座的M形由几颗星构成？这几颗星的亮度一样吗？哪几颗星

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一、目的要求

　　1．通过本课教学，要求学生能认识仙后座和猎户座，会利用仙后座寻找北极星，知道仙后座和猎户座在天空中的位置是随着时间不断移动的。

　　2．培养学生的观察能力——识别星座，观察星座的运动。

　　3．渗透科学自然观——通过观察星座的运动，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。

二、课前准备

　　教师准备：挂图或投影片——仙后座及北极星，猎户座。

　　学生准备：观察北斗七星。

三、教学过程

　　导入新课

　　1．谈话：

　　（1）现在是什么季节？

　　（2）我们在春、夏季曾观察过什么星座？

　　（3）上节课，老师曾布置大家晚上寻找北斗七星，你们找到了吗？

　　2．讲述：我们知道，随着日期的推移，北斗七星是沿着逆时针的方向转动的。秋季晚上，北斗七星不再高挂天顶，已转到地平线附近，此时寻找北斗七星已经比较困难了。那么在秋季，哪个星座比较显著呢？这节课我们就来讲这个问题。

　　学习新课

　　1．指导学生认识秋季的显著星座

　　（1）出示挂图或投影片——仙后座及北极星。

　　（2）讲解：秋季晚上，在北天的天顶，有一个很显著的像“M”一样的星座，它叫做仙后座。（板书“仙后座”）

　　（3）观察：从星图上看，仙后座的M形由几颗星构成？这几颗星的亮度一样吗？哪几颗星比较亮？

　　（4）讲解：在古希腊的神话中，这个星座被想像为一位头戴皇冠、坐在宝座上的仙后，所以才给它起名叫做仙后座。认识仙后座很有用，利用它可以寻找北极星。

　　（5）提问：观察星图，你能看出怎样利用仙后座寻找北极星吗？

　　（6）讲解：

　　我们把仙后座中构成M形的五颗星顺序标上1、2、3、4、5，从第一颗星到第二颗星画一条线并延长，再从第五颗星到第四颗星画一条线并延长，两条线相交一点；从这个交点到第三颗星画一条线段，把这条线段延长，在大约相当于这条线段5倍的地方看到一颗比较亮的星，就是北极星。

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