血管和心脏

概要： 本节内容较多，建议用三课时。教学设计示例第一课时血管新课的引入：人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？生：血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。板书：第二节 血管和心脏师：血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。回忆初一学过的知识，血管分为哪几种？生：动脉、静脉、毛细血管。师：请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？学生摸后回答。师：再看手背上的“青筋”，它是什么？生：观察后回答。师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。出示三种血管的挂图： 让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题：1、 动脉和静脉是如何定义的？2、 动脉、静脉内血液流动的方向如何？3、 从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。老师进一步依据挂图，为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点：(1) 动脉管壁

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    本节内容较多，建议用三课时。

教学设计示例

第一课时　　血管

新课的引入：
　　人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？

生：血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。

板书：第二节  血管和心脏

师：血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。回忆初一学过的知识，血管分为哪几种？

生：动脉、静脉、毛细血管。

师：请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？

学生摸后回答。

师：再看手背上的“青筋”，它是什么？

生：观察后回答。

师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。

出示三种血管的挂图： 让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题：

　　1、  动脉和静脉是如何定义的？
　　2、  动脉、静脉内血液流动的方向如何？
　　3、  从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？

　　在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。

　　老师进一步依据挂图，为学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点：

　　(1)  动脉管壁一般可分为外、中、内三层，其中层主要是弹性纤维和平滑肌，使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚，弹性纤维多，故弹性大。

　　(2)  静脉的管壁相对较薄，弹性较小。

提问：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？
　　　动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。

设疑：一般说：“水往低处流”，那么，下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢？

　　教书出示挂图（或让学生看书第29页图VI-26），使学生了解在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜，叫静脉瓣。

让学生讨论：四肢的静脉瓣有什么作用？

教师讲解：
　　肌肉收缩，压挤静脉，（静脉壁很薄，易被压挤，）这时，两个静脉瓣之间的血液被分成两部分，上部的血液冲开静脉瓣继续往上流，下部的血液由于重力下降时，静脉瓣关闭，而停留在血管内；肌肉舒张，压力降低，下段的血压高，冲开静脉瓣，血液向前流动，这保证血液送回心脏方向，而不会倒流。

　　教师可演示模型来加深学生对静脉瓣防止血液倒流的认识。

　　教师提问：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？

　　学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。

老师根据挂图讲述毛细血管的结构特点：：

　　（1）       毛细血管极细，内径仅有8~10微米，
　　（2）       管壁极薄，仅有一层上皮细胞。

　　但毛细血管数量大，分布广，一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。

提问引起学生探索：
　　根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？

学生回答：
　　血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉→ 毛细血管 → 静脉。

　　教师提供实验材料——无色素的小鱼供学生观察尾鳍的血流情况以验证自己的判断。 

实验：观察小鱼尾鳍的血流现象

方法步骤：
　　1用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部
　　2 将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）
　　3 将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况

观察内容：
　　1．观察红细胞通过血管的情况及血流速度
　　2．注意向前方流的血管流速快，还是向后方流的血管流速快？（鱼头朝向正前方）
　　3．看中间的横血管：流速快还是慢？细胞是单排走还是好几排一块走？
　　4．观察血流有没有方向性？是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管，还是从流速慢的血管→横血管→流速快的血管？

思考：
　　   1．红细胞单行通过的是什么血管？
　　          2．毛细血管的血流速度如何？
　　          3．血液流动的方向性如何？

注意：保持小鱼鳃部的湿润；使尾鳍平贴在培养皿上；保持载物台与镜头的清洁。

　　反馈学生观察的结果。并让学生根据这三种血管的结构特点分析：血液的营养在哪里最适于交给组织细胞，为什么？

学生回答：
　

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www.88haoxue.com 　在毛细血管处，因为毛细血管壁极薄，管内血液流动速度最慢，而且全身除了表皮外，各处细胞的周围都有毛细血管的分布。

教师补充：
　　毛细血管有这些特点，所以它是血液与细胞进行物质交换的场所。而动脉和静脉主要是运送血液。

反馈：老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较：

血管名称

动脉

静脉

毛细血管

概念

     

分布

     

管壁特点

     

管腔大小

     

血流速度

     

教学设计示例

第二课时   心脏

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