概要：简单的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物（淀粉等），并且释放出氧气。问：在物质转化的同时，还有什么变化发生呢？（在学生回答的基础上教师最后概括。）光能转变成贮藏在有机物中的能量（化学能）。从实质上说，光合作用包含了两个方面的转化：（板书） 教师指出：关于光合作用过程中，二氧化碳和水等无机物是怎样转化成淀粉等有机物；光能是怎样转化成贮藏在有机物中的能量；释放出的氧又是从何而来。这些比较复杂的问题，留待我们在高中生物学中再作进一步的探讨。光合作用对绿色植物本身、对人类和自然界有什么意义呢？六、光合作用的意义（板书）问：人和动物也能像绿色植物那样，把从外界摄入到体内的各种无机物在体内转化成有机物吗？（学生回答：不能）问：那么，我们人和动物体内的各种有机物是哪来的呢？（学生回答：从食物中获得的）问：人和动物吃的植物性、动物性食物中的有机物又是从哪来的呢？（在学生回答的基础上教师最后概括。）食物中的各种有机物，都是直接或间接由绿色植物通过光合作用制成的。不仅如此，自然界中的各种有机物，包括我们比较熟悉的棉、麻、糖、橡胶等，也都是绿色植物通过光合作用给我们提供的。据科学家
第三章第二节有机物的制造——光合作用 教案示例,标签：高中生物教案大全,http://www.88haoxue.com简单的无机物（二氧化碳和水）转变成复杂的有机物（淀粉等），并且释放出氧气。
问：在物质转化的同时，还有什么变化发生呢？（在学生回答的基础上教师最后概括。）
光能转变成贮藏在有机物中的能量（化学能）。
从实质上说，光合作用包含了两个方面的转化：（板书）
教师指出：关于光合作用过程中，二氧化碳和水等无机物是怎样转化成淀粉等有机物；光能是怎样转化成贮藏在有机物中的能量；释放出的氧又是从何而来。这些比较复杂的问题，留待我们在高中生物学中再作进一步的探讨。
光合作用对绿色植物本身、对人类和自然界有什么意义呢？
六、光合作用的意义（板书）
问：人和动物也能像绿色植物那样，把从外界摄入到体内的各种无机物在体内转化成有机物吗？（学生回答：不能）
问：那么，我们人和动物体内的各种有机物是哪来的呢？（学生回答：从食物中获得的）
问：人和动物吃的植物性、动物性食物中的有机物又是从哪来的呢？（在学生回答的基础上教师最后概括。）
食物中的各种有机物，都是直接或间接由绿色植物通过光合作用制成的。不仅如此，自然界中的各种有机物，包括我们比较熟悉的棉、麻、糖、橡胶等，也都是绿色植物通过光合作用给我们提供的。
据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨左右。
概括出意义之一：
（一）为人类和整个生物界提供大量的有机物（板书）
绿色植物可以直接利用光能来进行重要的生命活动——光合作用。
问：人和动物体是否也能直接利用光能来进行各种生命活动呢？（学生回答：不能）
问：那么，我们人体或动物进行生命活动所需要的能量是由谁提供的呢？（学生回答：是食物中贮藏的能量）
问：食物中贮藏的能量又是哪来的呢？（学生回答：直接或间接来源于绿色植物的光合作用，来源于太阳光能。）
教师指出：不仅植物性、动物性食物中贮藏的能量来源于绿色植物的光合作用，来源于光能。我们用的柴草、煤、石油、天然气等能源物质，也都是现在或过去的绿色植物通光合作用所贮藏的太阳能。
据估计，地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10％左右。
概括出意义之二：
（二）为人类和整个生物界提供丰富的能源（板书）
问：人和动物以及其他生物在呼吸时，吸进的气体和呼出的气体成分有什么不同？
在学生回答的基础上，教师指出：生物呼吸时消耗了很多氧气，产生了很多二氧化碳。自然界中的燃烧同样要消耗很多氧气而产生很多二氧化碳。
据科学家估计，全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气，每秒钟可达l万吨左右。照这样的速度，大气中的氧气在3000年左右就会被用完。但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足和二氧化碳过多，这是什么原因呢？这还要归功于绿色植物的光合作用。据估计，l公顷阔叶林，在生长季节其光合作用每天能吸收二氧化碳 1吨，释放出氧气0．73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨左右！
概括出意义之三：
（三）维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定（板书）
综上所述，光合作用是生物界食物的来源、能量的来源、氧气的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物的生存、繁荣和发展的根本保障。
七、光合作用的原理在农业生产上的应用（板书）
教师指出：在农业生产上，农作物产量的高低与农作物在光合作用中制造有机物的多少有直接关系。
问：根据光合作用的原理，在农业生产上争取农作物丰收的重要途径是什么？（要求回答：充分利用阳光）
据估计，目前在农业生产上太阳能的平均利用率仅为0. 5％左右，一些高产田可达2—3％，一些实验田光能的利用率可达5％。
问：为了充分利用阳光，在农业生产上可以采取哪些具体措施呢？（在学生回答的基础上，教师最后概括。）
合理密植、间作套种。（板书）
教师对上述术语加以简单解释。并且指出：我国南方还可以改一年一作为一年两作或三作；北方可以尽量扩大温室和塑料大棚的栽种面积等。在采取人工照明延长光照时间、提高环境中二氧化碳浓度等方面，人们也在进行着科学的探索，并取得了一定的成绩。
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