（四年级）愉快的梦

概要：一、课题：《愉快的梦》二、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的 声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。 2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 3、进一步学习二声部的合唱技巧。三、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 2、乐理知识6/8拍的了解。四、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 2、6/8拍的强弱规律的把握。五、课前准备：大歌片、录音带。六、教学过程：1、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。）2、乐理知识：6/8拍的认识。（1）、由《秋天多么美》导入6/8拍。 师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？ 师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？ 师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）

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一、课题：《愉快的梦》

二、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的

                                  声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

             2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

             3、进一步学习二声部的合唱技巧。

三、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

              2、乐理知识6/8拍的了解。

四、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

              2、6/8拍的强弱规律的把握。

五、课前准备：大歌片、录音带。

六、教学过程：

1、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。）

2、乐理知识：6/8拍的认识。

（1）、由《秋天多么美》导入6/8拍。

              师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？

              师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？

              师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）

              师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？

              师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？

              师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？

              师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍

                      子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音

                      符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？

（2）、6/8的含义及强弱规律。

                 师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？

                 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？

                 师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？

   （3）、两声部教学。

                 师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来

                         感受一下它的强弱。

a. 出示规律

       5    3    5    3  | 5.      ˇ3  4  5   | 6    4    6    4  | 6.        6   0  |

　

       5    5    5  4  3 | 4   4    4  3  2  ˇ | 5   5    5  6  7  | 1.       1  0 |

                 b.   视唱旋律        （注意换气记号的提示与练习。）

                 c.   学习低声部

                   3     1     3     1  |  3.   ˇ  1 2 3  | 4  2   4  2 | 4.   4  0 |

       

3        3  3 2 1 | 2  2  2 1 7 ˇ| 5  5  5 6 7 |1.   1  0 ||

                 d.  熟悉旋律。

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