概要： 6 6 6 5 2 2 2 3 2 1 2 7 4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正。 5、填入歌词。 B段是全歌曲中力度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值， 咬字吐字清楚。 提示：这首歌曲感情丰富，注意长音，不要过早停顿。 （三）演唱全曲（再综合） （１） 指导学生有感情地演唱全曲（先让学生欣赏张明敏的演唱版） 讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。 （2） 使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果. （四）小结 通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大，我们都热爱祖国，作为一个中国人我们都有自豪感。 同时我们还学习了一个典型节奏型：切分节奏 × × × ×× × &nb 《音乐教案
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4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正。
5、填入歌词。
B段是全歌曲中力度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值， 咬字吐字清楚。
提示：这首歌曲感情丰富，注意长音，不要过早停顿。
（三）演唱全曲（再综合）
（１） 指导学生有感情地演唱全曲（先让学生欣赏张明敏的演唱版）
讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。
（2） 使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果.
（四）小结
通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大，我们都热爱祖国，作为一个中国人我们都有自豪感。
同时我们还学习了一个典型节奏型：切分节奏 × × × ×× ×
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《音乐教案－歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案(第2页)》出自：www.88haoxue.com网
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