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《小纸人》美术说课教案

[10-20 23:39:47]   来源:http://www.88haoxue.com  小学体育教案   阅读:680

概要:2、分组教学法发挥小组学习的功能,集思广益,增加学生参与学习和讨论问题的密度,提高课堂效益。3、游戏教学法提高学生的学习兴趣和欲望,激发他们的学习热情,把刚学到的知识,融入到深度记忆中去。因为大脑的情感边缘系统部分是通向持久记忆的大门。4、鼓励教学法(1)作业的全体展评,是对每一位学生作业成果的鼓励,同时也是帮助他们通过比较,然后总结出解决问题的最佳方法,构建学生之间的知识互补。(2)通过比速度,激励学生竞争。(四)说学习指导掌握正确、科学的学习方法,拥有良好的学习习惯。1、学会评价与争议在作业展评中,鼓励学生自评和互评,并通过争议,自己得出解决问题的最佳方法,提高本学科的审美能力,同时还构建了学生之间的知识互补。 《《小纸人》美术说课教案》出自:www.88haoxue.com网www.88haoxue.com2、学会看书和示意图通过看书和示意图,初步了解解决问题的方法,为自己的初步尝试作准备和指导。3、学会竞争与合作通过组员与组员之间的合作,组与组之间的竞争,培养学生“竞争与合作”共存的现代意识。在竞争与合作中,更快更好地解决问题。

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2、分组教学法

发挥小组学习的功能,集思广益,增加学生参与学习和讨论问题的密度,提高课堂效益。

3、游戏教学法

提高学生的学习兴趣和欲望,激发他们的学习热情,把刚学到的知识,融入到深度记忆中去。因为大脑的情感边缘系统部分是通向持久记忆的大门。

4、鼓励教学法

(1)作业的全体展评,是对每一位学生作业成果的鼓励,同时也是帮助他们通过比较,然后总结出解决问题的最佳方法,构建学生之间的知识互补。

(2)通过比速度,激励学生竞争。

(四)说学习指导

掌握正确、科学的学习方法,拥有良好的学习习惯。

1、学会评价与争议

在作业展评中,鼓励学生自评和互评,并通过争议,自己得出解决问题的最佳方法,提高本学科的审美能力,同时还构建了学生之间的知识互补。

《《小纸人》美术说课教案》出自:www.88haoxue.com网
www.88haoxue.com 2、学会看书和示意图

通过看书和示意图,初步了解解决问题的方法,为自己的初步尝试作准备和指导。

3、学会竞争与合作

通过组员与组员之间的合作,组与组之间的竞争,培养学生“竞争与合作”共存的现代意识。在竞争与合作中,更快更好地解决问题。

 




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