美术教案－站立的小动物

概要： 要领：看整体，记特征，舍细节，突出形， 有个性，美在其中。同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。根据学生描绘的情况教师随手画1—2幅。设问：各种动物的区别是什么？小结：形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。例如：大象：巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。猫：伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。狗：竖着耳朵、蹲坐在地上。。设计制作过程：（1）观察动物形象；（2）记忆形象特征。（3）在折叠的厚纸上设计要剪的形。（4）用彩笔画出动物的简单形象特征。（5）剪刻动物各部分的外形，要概、简练。（6）粘合。（7）展开，立稳。 教学意图 改变单纯追求像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主学过程教改提示:直观性 《美术教案－站立的小动物(第2页)》出自：www.88haoxue.com网www.88haoxue.com趣味性审美性科学性主体性交互性四、学生作业，教师辅导。辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。 按照观察——记忆——设计——添画——剪刻——粘合的过程制作。 小 结：概括出本节课知识的要点

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要领：看整体，记特征，舍细节，突出形，

         有个性，美在其中。

同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。

根据学生描绘的情况教师随手画1—2幅。

设问：各种动物的区别是什么？

小结：形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。

例如：

大象：巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。

猫：伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。

狗：竖着耳朵、蹲坐在地上。

。

设计制作过程：

（1）观察动物形象；

（2）记忆形象特征。

（3）在折叠的厚纸上设计要剪的形。

（4）用彩笔画出动物的简单形象特征。

（5）剪刻动物各部分的外形，要概、简练。

（6）粘合。

（7）展开，立稳。

 

教学意图

 

改变单纯追求像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主

学

过

程

教改

提示:

直观性

《美术教案－站立的小动物(第2页)》出自：www.88haoxue.com网
www.88haoxue.com 趣味性

审美性

科学性

主体性

交互性

四、学生作业，教师辅导。

辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。

 

按照观察——记忆——设计——添画——剪刻——粘合的过程制作。

 

小    结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。

 

版

 

式

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