马路上的车

概要：时间：2004年11月班级：中（三）班执教者：单丽一．活动名称：马路上的车二．活动目标：1.在宽松的游戏氛围中，初步了解各种车的名称及其基本性能，并能大胆的表述。2.充分体验游戏的乐趣。三．材料与环境创设：玩具车专卖店、各种玩具车、停车场的场景、关于车的音乐磁带四．活动流程：激趣导入——玩玩说说——律动游戏五．活动过程（一）激趣导入l 我们上次一起去马路上看了各种各样的车子，还记得有哪些车吗？（鼓励幼儿大胆的进行经验讲述）l 今天老师开了一家漂亮的玩具车专卖店，我们一起去看一看好吗？（二）玩玩说说l 我们一起到玩具车专卖店去找一辆喜欢的玩具车去玩一玩。去找一找它有什么本领，有什么秘密。（幼儿分散的进行第一次游戏，放音乐）l 集中讲述：你刚才玩了什么车？发现了什么秘密要考考大家？l 我们一起做小司机，开着小车到马路上去玩一玩。（教师引导幼儿在设置好的马路场景中分散的进行第二次游戏，放音乐）场景一：马路边l 小司机告诉我，开车时靠右还是靠左？场景二：十字路口l 看看前面的红

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时间：2004年11月班级：中（三）班执教者：单丽一．活动名称：马路上的车二．活动目标：1.在宽松的游戏氛围中，初步了解各种车的名称及其基本性能，并能大胆的表述。2.充分体验游戏的乐趣。三．材料与环境创设：玩具车专卖店、各种玩具车、停车场的场景、关于车的音乐磁带四．活动流程：激趣导入——玩玩说说——律动游戏五．活动过程（一）激趣导入l        我们上次一起去马路上看了各种各样的车子，还记得有哪些车吗？（鼓励幼儿大胆的进行经验讲述）l        今天老师开了一家漂亮的玩具车专卖店，我们一起去看一看好吗？（二）玩玩说说l        我们一起到玩具车专卖店去找一辆喜欢的玩具车去玩一玩。去找一找它有什么本领，有什么秘密。（幼儿分散的进行第一次游戏，放音乐）l        集中讲述：你刚才玩了什么车？发现了什么秘密要考考大家？l        我们一起做小司机，开着小车到马路上去玩一玩。（教师引导幼儿在设置好的马路场景中分散的进行第二次游戏，放音乐）场景一：马路边l        小司机告诉我，开车时靠右还是靠左？场景二：十字路口l        看看前面的红绿灯，该走还是该停？场景三：小桥l        在小桥上开你发现小车开的怎么样了？（三）律动游戏l        我们把玩具车送回店里去吧，我们一起去骑小车吧！（放音乐跳律动）六．反思最近，我班开展的是“我在马路边”的主题，结合主题生成了此次学习活动。首先，从目标的的设计上来讲，考虑到这个主题开展不久，因而认知目标比较简单，要求不高。又由于我班幼儿的语言表达有一些欠缺，于是设计了“大胆的在集体面前表述”的目标。其次，在设计活动时渗透了“二期课改”关于整合的精神和思想，把几个领域的内容进行了整合。形式多样，游戏、讲述、音乐、律动等进行了自然的衔接。最后，为幼儿创设了开放宽松的游戏氛围，激发幼儿生成有价值的问题。从整体上来看，整个活动过程比较自然、流畅。由于活动的材料准备的比较充分，因而幼儿的兴趣较高，充分体现了他们的积极主动性。在自由宽松的环境中，幼儿生成了一些有价值的问题。比如：“为什么消防车是红色的？”“消防车上的扶梯有什么用？”“车上这么多车灯要来干什么？”等等。在幼儿生成问题时，我还进行了一定的引导。当孩子对车子的颜色发生兴趣时，我引导它们对同种类的车子进行比较。于是，大家把坦克搜集到了一起，发现它们都是绿色的。又产生了“为什么坦克都是绿色的？”问题我没有直接回答还是启发大家对坦克作战的环境进行分析，大家很快就获得了正确的答案。本次活动的第二次游戏时，我设置了马路上的情景，以提问的形式把幼儿的兴趣转移到了交通规则、交通标志上来。这是一个良好的活动延伸，更是以后活动的一个好的铺垫。但发现幼儿的语言表达能力仍不够强，重视了游戏操作，忽视了表达讲述的重要性。要在平时的活动中不断的锻炼和提高。


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