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在金色的沙滩上

[05-12 23:54:45]   来源:http://www.88haoxue.com  三年级语文教案   阅读:680

概要: .教案示例教学目标:1.流畅地朗读课文。2.理解课文,体会小姑娘的美好心灵。3.向小姑娘学习教学步骤:一、导入新课今天,老师提个问题,请你们敞开心扉,把真实的想法谈出来。假如我们的亲人、朋友托你做一件事,开始很容易,但中途遇到了困难,你是就此为止还是努力负责到底?如果你帮助了别人,他要赠送你非常喜欢的物品,你是欣然接受还是婉言谢绝?这节课我们要学的《在金色的沙滩上》一文中的小姑娘,就为我们做出了榜样。这篇文章写得很美,下面请同学们自己读课文,然后谈谈自己知道了什么?二、学生自己读课文(整体感知),之后谈收获1.地点:海滩上;时间:夏天。从“小姑娘穿着连衣裙,在太阳底下”,“额头上沁出汗珠”,“火热的太阳”可以看出。2.人物有小姑娘、画家、老爷爷三个人。三个人互不相识,画家让小姑娘看衣服和画夹;老爷爷劝小姑娘回去,要帮助她代看画家的东西。三、小组讨论1.课文中写了三个人,这三个人中谁是主要的?2.课文写了小姑娘的什么事?从哪能看出她的可爱?课文写了小姑娘为画家看衣服;画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收;在回家的路上,画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡,小姑娘捡起后,又还给

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.教案示例

  教学目标

  1.流畅地朗读课文。

  2.理解课文,体会小姑娘的美好心灵。

  3.向小姑娘学习

  教学步骤:

  一、导入新课

  今天,老师提个问题,请你们敞开心扉,把真实的想法谈出来。假如我们的亲人、朋友托你做一件事,开始很容易,但中途遇到了困难,你是就此为止还是努力负责到底?如果你帮助了别人,他要赠送你非常喜欢的物品,你是欣然接受还是婉言谢绝?

  这节课我们要学的《在金色的沙滩上》一文中的小姑娘,就为我们做出了榜样。这篇文章写得很美,下面请同学们自己读课文,然后谈谈自己知道了什么?

  二、学生自己读课文(整体感知),之后谈收获

  1.地点:海滩上;时间:夏天。

  从“小姑娘穿着连衣裙,在太阳底下”,“额头上沁出汗珠”,“火热的太阳”可以看出。

  2.人物有小姑娘、画家、老爷爷三个人。

  三个人互不相识,画家让小姑娘看衣服和画夹;老爷爷劝小姑娘回去,要帮助她代看画家的东西。

  三、小组讨论

  1.课文中写了三个人,这三个人中谁是主要的?

  2.课文写了小姑娘的什么事?从哪能看出她的可爱?

  课文写了小姑娘为画家看衣服;画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收;在回家的路上,画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡,小姑娘捡起后,又还给了画家。

  写她的模样的词句:“小姑娘闪着明亮的大眼睛”。

  写她的神情、动作的:“把刚拾到的贝壳捧给画家看”、“小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身边”。

  写她的语言的:“我答应了叔叔,一定等他回来”、“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了”、“叔叔,你的贝壳掉了!”。

  (通过这些描写,觉得小姑娘非常可爱,;心灵很美。)

  四、学生质疑;教师点拨,全班交流,相机进行朗读训练

  ①在画家面前,小姑娘有些什么举动?说明什么?

  当画家问她话时,她“闪着明亮的大眼睛”,从这一双明亮的大眼睛感到小姑娘很美,很聪明。

  ②当画家委托她看衣服时,她“点点头,把衣服和画夹放在身旁”。说明什么?(乐于助人。)

  ③画家看到小姑娘抬到的贝壳为什么“笑了笑”?他来到这是想到礁石那检贝壳吗?

  (不是。画家游向礁石,是为了给小姑娘捡更好看的贝壳。因为他看到小姑娘喜欢贝壳,又发现小姑娘在海滩上捡的贝壳不是很好看。画家“笑了笑”的时候,心里可能就是这样想。)

  ④小姑娘为什么不听老爷爷的劝告,依然耐心地等待画家回来?小姑娘心里是怎么想的?你有何感受?

  (答应了画家叔叔委托的事,就得负责做好,自己说的,就得坚决做到底。)

  ⑤画家叔叔终于回来了,他把捡到的贝壳给小姑娘看,还向他介绍,让她挑,小姑娘有没有要?她是怎么回答的?你体会到了什么?

  (小姑娘为画家看衣服,绝不是为了得到漂亮的贝壳。“灿烂夺目”的贝壳很有诱惑力,引起了小姑娘的羡慕和夸奖。由于她内心是纯洁高尚的,所以不随便接受别人的礼物,更没想过帮助别人应得到回报。)

  ⑥画家“感动极了”,当时心里会想什么?

  (小姑娘帮“我”看衣服和画夹,花了这么多时间,“我”送给她喜欢羡慕的贝壳,她却不接受,这太让人感动了,“我”得想个办法。)

  ⑦小姑娘把落在海滩上的贝壳,一颗一颗捡起来还给画家。画家眼圈为什么红了?

  (他怎么也没想到小姑娘会这样做,她的心灵是那样纯洁美好,有一颗金子般的心。)

  ⑧你想怎么赞美小姑娘?

  五、有感情地朗读全文

  附:板书设计

 

.教案点评:

  学生自学生字词,有感情地朗读课文。结合导读与思考题,找出不懂的问题做上记号,小组讨论。重难点问题,全班交流,教师点拨。通过文中的具体事情领会小姑娘的美好心灵,有感情地朗读课文。

探究活动

  举行一次故事会。把课前准备的小故事在故事会上讲给大家听。


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