概要: “写一个喜欢的动物”教学设计 广东省东莞市东城区花园小学 董红星邮政编码:523107 电话:13556671515 [设计理念] 让学生观察动物,积累素材;以“我”口说“我”心,盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣,打开学生的习作思路,旨在体现生活的个性,培养学生的自主,自能作文的能力。[教学过程]一、分组观察,积累素材课前,教师布置学生在家里或去动物园,进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求:你们要认真观察,我们上课时举行一次擂台赛,看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚,而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。二、摆设擂台,分组交流1、观察同一种动物的学生分成一组,让他们自由交流,推选代表发言。2、抓住特征、指导描述。每组推选两名代表上台交流,学生相互评议,教师相机点拨。(1)外形主要讲:身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。“写一个喜欢的动物”》出自:www.88haoxue.com网
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广东省东莞市东城区花园小学 董红星
邮政编码:523107 电话:13556671515
[设计理念]
让学生观察动物,积累素材;以“我”口说“我”心,盘活心中积累;后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣,打开学生的习作思路,旨在体现生活的个性,培养学生的自主,自能作文的能力。
[教学过程]
一、分组观察,积累素材
课前,教师布置学生在家里或去动物园,进行观察活动。学生可以根据自己的兴趣进行观察。爱好相同的同学自动组成兴趣小组。老师提出要求:你们要认真观察,我们上课时举行一次擂台赛,看那个小组能将自己观察的动物外形、活动情况说清楚,而且说得生动、细致。我们将说的最好的一组评为“观察冠军”组。
二、摆设擂台,分组交流
1、观察同一种动物的学生分成一组,让他们自由交流,推选代表发言。
2、抓住特征、指导描述。
每组推选两名代表上台交流,学生相互评议,教师相机点拨。
(1)外形主要讲:身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。
“写一个喜欢的动物”》出自:www.88haoxue.com网
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