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9《夏明翰英勇就义》

[05-13 01:31:35]   来源:http://www.88haoxue.com  五年级语文教案   阅读:680

概要: 教学目标1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。2、学会本课的13个生字;理解22个新词语。3、初步学会抓重点深入,背诵和默写就议诗。教学重点难点教学重点:理解课文重点段的基础上深入理解课文。理解、背诵和默写就义诗。教学难点:理解背景知识有一定难度,几个含义深刻的句子比较难理解。教具投影片课文录音教学过程第1课时一、揭题释题1、播放歌曲《九.一八》,欣赏歌曲。2、回忆以前课文中学过的英雄人物。提示:很多英雄人物被编进了教材。3、根据课题,推想课文的主要内容。4、理解“就义”,与“牺牲、逝世、死了”区别。选其中一个词说句话。二、听课文录音,说说你对夏明翰烈士留下了怎样的印象。三、初读课文1、自学课文。(1)自学生字新词,理解意思。(2)找出反义词,结合完成《作业本》第2题。(3)读通课文,想想夏明翰被捕后,敌人对他使用了哪些手段?夏明翰又是怎样对付敌人的?(4)划出不理解的词句。2、交流自学成果(1)指名认读生字新词。(2)找出反义词。 慌张(镇定)软弱(坚强)清楚(模糊)低头(昂首)(3)解释重点词:就义、信仰、折磨、四海为家、遍体鳞伤、斩钉截

9《夏明翰英勇就义》,标签:小学五年级语文教案大全,http://www.88haoxue.com

 教学目标
   1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。
   2、学会本课的13个生字;理解22个新词语。
   3、初步学会抓重点深入,背诵和默写就议诗。
  教学重点难点
   教学重点:理解课文重点段的基础上深入理解课文。理解、背诵和默写就义诗。
   教学难点:理解背景知识有一定难度,几个含义深刻的句子比较难理解。
  教具  投影片  课文录音
  教学过程

                第1课时
  一、揭题释题
  1、播放歌曲《九.一八》,欣赏歌曲。
  2、回忆以前课文中学过的英雄人物。提示:很多英雄人物被编进了教材。
  3、根据课题,推想课文的主要内容。
  4、理解“就义”,与“牺牲、逝世、死了”区别。选其中一个词说句话。
  二、听课文录音,说说你对夏明翰烈士留下了怎样的印象。
  三、初读课文
  1、自学课文。
  (1)自学生字新词,理解意思。
  (2)找出反义词,结合完成《作业本》第2题。
  (3)读通课文,想想夏明翰被捕后,敌人对他使用了哪些手段?夏明翰又是怎样对付敌人的?
  (4)划出不理解的词句。
  2、交流自学成果
  (1)指名认读生字新词。
  (2)找出反义词。
     慌张(镇定)  软弱(坚强)  清楚(模糊)  低头(昂首)
  (3)解释重点词:就义、信仰、折磨、四海为家、遍体鳞伤、斩钉截铁
  (4)夏明翰被捕后,敌人对他使用了哪些手段?夏明翰又是怎样对付敌人的?
     敌人的手段       夏明翰的态度
     劝降          决不放弃心中信仰
     酷刑          始终不能意志动摇
     审问          借机斥责敌人罪恶
     砍头          唱《国际歌》,写就义诗
  四、给课文分段
  1、提示:根据题中的重点词去找课文的重点段
  2、再读课文,用最简单的词语概括出每段的主要意思。(拒绝投降、英勇斥敌、英勇就义)
  3、说说课文哪两段是重点段?为什么?(初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。)
  五、作业。
  1、《作业本》第1、2、4题。
  2. 搜集英雄夏明翰的资料

                第2课时
  一、复习回顾
  1、说说夏明翰被捕的时间、原因。
  2、夏明翰被捕后,敌人对他使用了哪些手段?夏明翰又是怎样对付敌人的?
  二、研读第二段
  1、自由读课文第二段,思考:哪些词句反映了夏明翰的英勇?
    用“当(  ),夏明翰(  )。我要说,夏明翰(  )。”来说一段话。也可以自由组织语言。
  2、学生自由交流,集体汇报,教师适当点拨。
  (1)敌人的两问有什么矛盾之处?说明了什么?(明知帮问,极其虚伪)
     夏明翰的回答揭露了敌人的什么罪行?(敌人颠倒是非、欺骗人民的可耻言行。)
  (2)说说夏明翰三次回答的含义。
  “共产党万万岁”说出了夏明翰的愿望和信仰,他坚信共产主义事业一定能胜利,共产党永远存在。
  “革命者四海为家,我的家在全世界”表明一个共产党人,一个革命者的博大胸怀,根本不把个人放在心上。
   (结合完成课后作业3)
  “我们的人都在我心里”这句话的言下之意是什么?
  (3)夏明翰的三次回答表明了他什么志向?(表明自己坚信共产主义趔,对革命满怀信心的立场和志向。)
  (4)在五问五答中,敌人和夏明翰的神态语气都有什么变化?分别用“_______”和“~~~~”划出。
    敌人        夏明翰
    杀气腾腾      镇  定
    生  气      冷冷一笑
    气得要命      瞥了他一眼  声音越来越高  斩钉截铁
  课文没有直接写第4、5次问话时,敌人的神态或语气,你能否根据课文的内容补充出来?(气急败坏、气得暴跳如雷)
  3、教师小结:细读人物的语言、神态能帮助我们领会人物的品质。
  4.有感情地朗读第二段
  (1)录音范读
  (2)自由练习,集体朗读第二段。
  (3)个别朗读,交流。
  四、作业:完成《作业本》第2、3题。

                第3课时
  一.复习回顾
  1、回顾上节课印象最深的是什么?
  2、巩固字词,听记:叛徒、信仰、刑罚、毫不含糊、斩钉截铁
  3、用上这些词说课文内容。
  4、自查、订正。
  二、研读第三段
  1. 自由朗读,说说最让你感动的地方。
  2. 投影出示“就义诗”,朗读、理解这首诗。
    砍头── 牺牲
             英雄气概
    主义── 真理
                    就义
    杀了── 一人
             坚定信念
    自有── 千万
  3. 有感情地朗读第三段。
  4. 背诵、默写就义诗,结合完成《作业本》第6题。
  三.研读第一段
  1、自由读议第一段,想想与重点段的关系。
  2、让学生体会并理解课文内容不单单是理解重点段的内容。
    教师板书:
    敌人     夏明翰
    软硬兼施   坚贞不屈
  3、指导朗读
  四..总结全文
  1、有感情地朗读全文。
  2、说说夏明翰唐人为什么能在敌人面前这样英勇无畏?课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质?
  五、作业
  1. 《作业本》第5题。
  2. 找个观众朗诵就义诗。
  3. 摘录几首革命诗和同学交流。

  板书设计:
               9、夏明翰英勇就义
               敌人    夏明翰
               劝降    不动摇
               酷刑    不畏惧
               审问    斥 责
               砍头    就 义

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