27．上枢密韩太尉书

概要：讨论并归纳：作者提出观点后，先引用孟子的话为道理论据来证明，然后举孟子，司马迁二人的事例为论据来证明。4．提问：第二段作者为什么“决然舍去”？ 讨论并归纳：1）所游者：不过其邻里乡党之人。2）所见者：不过数百里之间，不足以自广。3）所读者：百氏之书，古人陈迹，不足以激发其志气。5．提问：作者“决然舍去”的目的是什么？讨论并归纳：“求天下奇闻壮观，以知天地之厂大。以养其浩然之气。”6．提问：作者“决然舍去”看到了什么？讨论并归纳：1）于山：见终南、嵩、华之高。2）于水：见黄河之大且深。3）于地：见秦汉故都、京师卞梁。4）于人：见欧阳修。（未见太尉）8．提问：最后一段作者“偶然得之，非其所乐”，作者所乐的是什么‘Z讨论并归纳：所乐的是‘’使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政”。7．提问：第二段写“太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔。召虎／目的是什么？讨论并归纳：赞颂太尉，表达自己对大尉的瞻仰敬慕之情，希望得到太尉的接见；另一方面，也使太尉高兴，对自己有好感，使自己的目的得以实现。四、小结作者在给韩太尉的信中发表了自己对作

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讨论并归纳：作者提出观点后，先引用孟子的话为道理论据来证
明，然后举孟子，司马迁二人的事例为论据来证明。
4．提问：第二段作者为什么“决然舍去”？
讨论并归纳：
1）所游者：不过其邻里乡党之人。
2）所见者：不过数百里之间，不足以自广。
3）所读者：百氏之书，古人陈迹，不足以激发其志气。
5．提问：作者“决然舍去”的目的是什么？
讨论并归纳：“求天下奇闻壮观，以知天地之厂大。以养其浩然之
气。”
6．提问：作者“决然舍去”看到了什么？
讨论并归纳：
1）于山：见终南、嵩、华之高。
2）于水：见黄河之大且深。
3）于地：见秦汉故都、京师卞梁。
4）于人：见欧阳修。（未见太尉）
8．提问：最后一段作者“偶然得之，非其所乐”，作者所乐的是什么‘Z
讨论并归纳：所乐的是‘’使得优游数年之间，将以益治其文，且学为
政”。
7．提问：第二段写“太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之
所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔。召虎／目的是什么？
讨论并归纳：赞颂太尉，表达自己对大尉的瞻仰敬慕之情，希望得
到太尉的接见；另一方面，也使太尉高兴，对自己有好感，使自己的目的
得以实现。
四、小结
作者在给韩太尉的信中发表了自己对作文章的看法，以及离开家
乡壮游天下的所见，并希望见到韩太尉，得到他的指教。这封信写得汪
洋恣肆，才情横溢，不亢不卑，不媚不谗，不愧为大家手笔。
五、作业
1．完成课后练习三。
2．选用课时作业优化设计。
第二课时作业优化设计
阅读下面文言语段，回答问题。
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可
以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章．
宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名
山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝
执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其
文，而不自知也。
1下面句中朗读节奏停顿有误的一项是（）
A．以为／文者／气之所形
B．岂尝／执笔学／为如此之文哉
C．其气／充乎其中／而溢乎其貌
D．然／文／不可以学而能
2．解释下列加点的词语。
1）以为文者气之所形 2）称其气之小大
3）故其文疏荡 4）其气充乎其中而溢乎其貌
3．这段文字的论点是一
4．道理论据是_____
事实论据是_____ （2）_________
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附译文
太尉执事：我生性喜好.写作，对此思考很深。我以为文章是作者气
质、性格的显现，然而文章不是学了就能写好的，气质却可以通过加强
修养而得到。孟子说：“我善于培养我的浩然正气／现在看来，他的文
章宽厚宏博，充塞于天地之间，和他的气的大小相称。太史公走遍天
下，博览四海名山大川，与燕、赵之间的豪士俊杰交游，所以他的文章疏
畅跌宕，颇有奇伟的气概。这两位夫子，难道是常常拿着笔.写作这样的
文章就成功的吗？这是因为他们的浩气充满在他们的胸中，流露到他
们的形貌之外，发而为之言语，表现为文章，但自己并不曾觉察到。
苏辙我出生已经十九年了。我住在家中时，所交游的不过是乡间
邻里的人，所见到的不过是几百里之内的事物，没有高山旷野可供攀登
观览以开阔自己的胸襟。诸子百家的书，虽然无所不读，然而都是古人
的陈迹，不能激发我的志气。我担心因此而埋没了自己，所以毅然离开
了故乡，去寻求天下的奇闻壮观，以了解天地的广大。我路过秦、汉故
都，尽情观赏了终南山、华山、嵩山的高峻，北望黄河的奔腾流泻，深有
感触地想起了古代的豪士俊杰。到了京都汴京，瞻仰 《27．上枢密韩太尉书》出自：www.88haoxue.com网

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