山洞小学2017学年第上学期六年级数学教学计划

概要： 单元名称 单元目标 课时 重点 难点 学情简析及措施 分数乘法 1.使学生理解分数乘法意义，掌握分数乘法计算法则，能熟练进行运算。 2.理解掌握“求一个数的几分之几是多少”的解决方法。3.通过练习，能形成评价与反思的意识。4.锻炼克服困难的意志，建立自信心。 7 分数乘法计算 一个数乘分数的意义和计算法则 通过以前所学的分数加减法导入乘法，理解两者的区别，针对不同学生采取不同的措施，进行培优补差，以此来达到一个好的学习效果。 圆 1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称，初步学会用圆规画圆.

单元名称 单元目标 课时 重点 难点 学情简析及措施 分数乘法 1.使学生理解分数乘法意义，掌握分数乘法计算法则，能熟练进行运算。            2.理解掌握“求一个数的几分之几是多少”的解决方法。3.通过练习，能形成评价与反思的意识。4.锻炼克服困难的意志，建立自信心。 7 分数乘法计算 一个数乘分数的意义和计算法则 通过以前所学的分数加减法导入乘法，理解两者的区别，针对不同学生采取不同的措施，进行培优补差，以此来达到一个好的学习效果。 圆 1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称，初步学会用圆规画圆.                            2.理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系，认识扇形，了解扇形的大小与它的圆心角的大小有关。3.初步培养学生的创新意识，以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。4.提高学生对数学的好奇心于求知欲，体验数学活动的意义和作用。 11 认识圆及圆的各部分名称，知道同一个圆内半径、直径的关系；学会圆规画圆，认识扇形，了解扇形的大小与圆心角的大小有关。 掌握圆的特征，理解同心圆中直径与半径的关系 结合以前学过的平面图形学习圆，进一步空间想象能力，这更有助于学生掌握本单元的知识。 分数除法 1.使学生理解倒数的意义，掌握求一个倒数的方法，学生能熟练掌握分数除法的运算法则。 2. 能解决一个数的几分之几是多少？发展学生的合理推理能力，能用所学的知识解决数学问题。              3.学会与人合作，能进行交流和讨论。 11 分数除法计算法则，已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。 一个数除以分数的计算法则的推导 通过以前所学的分数加减法导入除法，注意倒数的知识，这能够使学生更快掌握 比和按比例分配 1.理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称。             2.掌握求比值的方法，并能够正确求出比的比值，弄清比与除法、分数的关系        3.培养学生的抽象、概括能力。 7 理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称，能正确求出比的比值 理解比的意义，建立比的概念，能正确求比值。 这张知识比较混淆，需要步步为营，切记不能快，以免出现学生对本章知识的不理解 圆形的变换和确定位置 1.理解比例尺的概念，会应用比例尺求图上距离或实际距离。          2.丰富对现实空间及图形的认识，建立空间观念，发展形象思维。                      3.体验数学与生活息息相关，密切联系。 5 比例尺， 相似图形，确定位置 对相思概念的理解
要充分利用学生已有的生活经验，促使这些经验在理解比例尺的过程中有效地发挥作用，进一步发展学生的空间形象思维 分数混合运算 1.使学生学会进行分数混合运算，在计算中能够应用运算定律使计算简便                        2.借助线段示意图，帮助分析数量关系，并综合运用所学知识解决实际问题，发展应用意识                    3.能够积极参与数学学习活动，对数学有好奇心，并充满自信。 7 分数混合运算及解决问题 分析应用题的数量关系，掌握解决问题的策略、方法 充分利用前面所学的分数加减乘除法以及四则混合运算的学习，让学生通过回忆，探索和交流等活动认识分数混合运算的方法。并在实践中进行提高 负数的初步认识 1.经历从现实生活中抽象出负数的过程，认识负数的意义，理解负数可用来表示与正数相反意义的量。                 2.借助一些生活常识，探索、理解负数的意义。                              3.学生对周围环境中与负数有关系的事物具有好奇心。 2 负数的意义 理解正数和负数的关系 这对于学生来说是一个新的知识，比较陌生，因此，老师要注意引导学生从以前学过的自然数进行对比，从而得出负数，负数实际上就是与表示正数相反的数 可能性 1.感受随机现象结果发生的可能性是有大小，会对一些简单的随机现象发生的可能性做出描述 。                    2. 探索可能性大小的过程，进一步理解公平的原理。                       3.使学生对周围环境中与可能性有关的事物具有好奇心。 2 通过试验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小，会对一些简单的随机现象发生的可能性做出描述。 体验随机现象的可能性和游戏规则的公平性 这章知识对于学生来说已经很熟悉了，适当的时候可以采用学生自学的办法，从而提高学生自学能力。必要时，老师可采取适当引导 总复习 1.进一步加深对分数乘除法意义和比的理解，巩固分数混合运算的运算顺序，认识圆的特征、周长、面积等。熟悉比例尺                                                 2. 初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯。                                3.进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。                                                    5 圆 分数乘除法 解决问题 比及比例尺   圆 根据学生实际情况制定复习计划，在系统整理复习的过程中注意查漏补缺。帮助学生建立良好的知识结构。引导学生积累数学学习的经验、总结解决问题的策略，提高学生提高问题，解决问题的能力。加强练习的针对性、有效性。