小学英语教研组工作总结1

概要：一学期的时间很快又过去了，回顾本学期的英语教研组工作，有很多收获和感想。在校行政和教导处的领导下，围绕区教研室的工作安排，我们教研组全体成员的团结协助认真贯彻落实素质教育的精神，扎实、有效地开展了教育教学研究工作。一、依托教研组活动，开展理论学习与研究 只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。除了学习《小学英语课程标准》、《英语新课程新理念下如何备好课》、《学习如何评课》等相关的理论以外，我们还从各种教育教学理论书中学习相关的理论，通过集体学习，帮助教师从理论上认识到要把课备“实”、备“活”、备“新”应该要做到些什么，还了解了评课的方法，从而知道了听课时应该注重获取些什么样的信息。这些理论的学习，无形中对教师自己的上课起了一定的促进作用。二、依托教研组活动，开展主题实践研讨活动1、组内实践与研讨本学期，我们结合上学期的教研组活动主题，确立了“听说引领 讲练结合 提升连续说话能力&

一学期的时间很快又过去了，回顾本学期的英语教研组工作，有很多收获和感想。在校行政和教导处的领导下，围绕区教研室的工作安排，我们教研组全体成员的团结协助认真贯彻落实素质教育的精神，扎实、有效地开展了教育教学研究工作。

一、依托教研组活动，开展理论学习与研究

    只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。除了学习《小学英语课程标准》、《英语新课程新理念下如何备好课》、《学习如何评课》等相关的理论以外，我们还从各种教育教学理论书中学习相关的理论，通过集体学习，帮助教师从理论上认识到要把课备“实”、备“活”、备“新”应该要做到些什么，还了解了评课的方法，从而知道了听课时应该注重获取些什么样的信息。这些理论的学习，无形中对教师自己的上课起了一定的促进作用。

二、依托教研组活动，开展主题实践研讨活动

1、组内实践与研讨

本学期，我们结合上学期的教研组活动主题，确立了“听说引领 讲练结合 提升连续说话能力”的教研组活动主题。具体的操作是这样的。

一）、教研组内统一目标和要求，统一研究的主题和内容。

二）、结合教研组活动主题，进行教材分析，挖掘教材中有利于培养学生思维训练的元素。

三）、各人设计不同的教学方法，利用教研活动的时间和平时的空余时间，在自己的教学设计中融入思维训练的方法，在教研活动课之前中加以讨论和修改。讨论的形式有时是集体的，有时是个别的，有时是利用网络进行的。

四）、人人围绕教研主题开设教研活动的研讨课。活动过程中注重说课，听课、评课各个环节有序进行，做到人人说课，人人参与评课，评课要求真实评价，即要看到别人的优点，有要有自己的想法，提出别人的不足，达到取长补短，相互提高的目的。

2、片内活动与研讨

本学期, 我们争取到了一次与与南桥纯小学片区的结对活动。为了搞好这次活动，我组织本片区的三所学校的英语老师，首先围绕“听说引领 讲练结合 提升连续说话能力”这个主题，开展了一次预演研讨活动。虽然参加片际交流的是西渡小学的 曾玲花老师一人，但是，我利用这次机会，让我们学校的年轻教师王丽也开设了一节公开课的交流，一方面可以锻炼一下她个人的能力，另一方面，也为片内的教师提供一个引领作用。

为了能更好的展示我们片区的课堂教学能力，为了能让曾玲花老师在本次活动中发挥更好的状态，在片活动以后，我还带领组内的英语教师，有针对性地组织了多次摩课。虽然摩课的过程耗费了大量的时间，但是从中，教师们也获得了很多启发和收获。

3、区内活动与研讨

2009年10月28日下午，在小学英语教研员的引导和各个学校领导的大力支持下，我们西渡片区联合南桥镇纯小学片区的9所学校，开展了以“听说引领、讲练结合、提升连续说话能力”为主题的英语教学研讨活动。

活动过程中，由西渡小学的曾玲花和江海三小的陈赟蕾老师进行了上课和英语的说课，由5位年轻教师作了交流发言，整个活动过程气氛轻松，讨论热烈。通过活动，不仅拓宽了乡镇学校英语教师的思维，密切了各校之间的沟通和了解；也使教师对本次活动的主题有了更深入的认识，使年轻教师对教学中如何进行文本再构、情感教育等方面也有了更多的思考。

三、依托区教研活动，开展学生提高能力训练

1、  班班朗读

本学期，针对我区小学生普遍存在口语能力薄弱的现象，区教研员提出了开展“班班朗读”活动的安排。结合教研员的要求，我们在学校内也开展了“班班朗读”活动。从9月份的计划、发动，10月份的校内评比，到11月份的片内评比。过程中，每个老师都充分利用每周的早读课，以及每天的教学内容，对自己的班级进行了有计划的朗读训练与指导。虽然我们本次参加片的评比未能出线，但是，通过活动我们学校的学生在英语语音面貌有了很大的改善，同时，教师在教学中对培养学生的语音语调方面也有了足够的重视，相信在以后的教学中一定会有更大的收获。

2、  少年宫活动

本学期，我们还结合区少年宫的各项活动，开展了“创想英语”、“科普英语等活动”。为

了能让学生从中获得更多的知识，我们的老师还主动利用中午以及星期二和星期五第4节课的时间，对参赛的学生进行了有效的辅导。付出的总会有回报，本学期，我校的三名学生参加区少年宫“创想英语”比赛，获得了好成绩，并与12月份参加了市级比赛。

四、依托区教师技能赛，开展教师英语能力训练

本学期，区教研员在全区范围内发动并开展了第二届小学英语教师技能赛活动。虽然我们在上一届的教师技能赛中已经取得了团体第一，并有幸代表奉贤区参加了市的比赛，并成功获得了二等奖，但是我们所有的英语教师都没有居功自傲。教师们积极酝酿、收集材料，在一次又一次的讨论、否定中，教师们的英语信息量在增加，教师们的英语口语能力在提高。最后，在全体教师的分工合作，精诚团结下，在经过了一个星期的排练、磨合以后，由我们全体英语老师一起参加的英语短剧“Santa Claus”，获得了区团体一等奖。赵欢欢老师的个人赛也获得了个人二等奖。这对我们来说，一方面是对我们付出的努力的肯定，更是对我们以后更好地工作的促进。

五、依托质量检测，开展辅忧补差工作

本学期，我们教研组研讨中，注重复习课的研究。在四、五年级的区调研测试中，我校的英语成绩均有了显著的进步。

在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为后的继的学习打下良好的基础，因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。

教研组要求每位教师做到：

一）开展复习计划制定与研讨活动

本学期末，我们教研组在学校领导的发动下，开展了教研组复习计划的制定与研讨活动。每位教师针对自己班级和年级的不同特点以及不同的教学内容和要求，制定了适合本班学生的复习计划。通过交流研讨，相互取长补短，相互借鉴，相互出谋划策，最终使我们的计划更加完善。

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