2017年西湖小学四（4）班书香班级建设小结

概要：2010年西湖小学四（4）班书香班级建设小结 本学期以来，我班根据学校的要求以及自己班级的具体情况，开展了“书香班级”的建设，每周进行读书活动。学生每两个星期会到学校的图书馆里借阅书籍，根据自己的喜好，老师也帮助挑选一些适合他们的书。班级里也设有图书角，学生都将自己的书拿来放在图书角，相互之间借阅。借来之后，就利用每周二、周五等中午看书时间和其它的空余时间，自己在教室里看书，认真的同学会做读书摘记。看到这样的情况，我就对他进行表扬，这样不仅肯定了他的行为，使他更加坚持自己的这一正确做法，同时也提醒并激励了其他的同学向他学习。这样看书的效率就高了。我也经常在他们看书的时候提醒他们，要将看到的东西内化为自己的知识，这样才算是真正地在看书。所以，平时学生看书的时候，我也会进行一定的指导，有时候是集体的指导，如美文欣赏里的一篇《一只贝》，让学生自己先读，把不认识的字先查字典等全部标上拼音，然后再把它读通顺，最后说说自己的理解，学生相互之间进行补充，我再做最后的提醒与补充。这样，给了学生一个如何读书的例子，后来的几次，就试着放手让学生自己读，读过之后要写写自己的理解或

2010年西湖小学四（4）班书香班级建设小结

    本学期以来，我班根据学校的要求以及自己班级的具体情况，开展了“书香班级”的建设，每周进行读书活动。

学生每两个星期会到学校的图书馆里借阅书籍，根据自己的喜好，老师也帮助挑选一些适合他们的书。班级里也设有图书角，学生都将自己的书拿来放在图书角，相互之间借阅。

借来之后，就利用每周二、周五等中午看书时间和其它的空余时间，自己在教室里看书，认真的同学会做读书摘记。看到这样的情况，我就对他进行表扬，这样不仅肯定了他的行为，使他更加坚持自己的这一正确做法，同时也提醒并激励了其他的同学向他学习。这样看书的效率就高了。我也经常在他们看书的时候提醒他们，要将看到的东西内化为自己的知识，这样才算是真正地在看书。

所以，平时学生看书的时候，我也会进行一定的指导，有时候是集体的指导，如美文欣赏里的一篇《一只贝》，让学生自己先读，把不认识的字先查字典等全部标上拼音，然后再把它读通顺，最后说说自己的理解，学生相互之间进行补充，我再做最后的提醒与补充。这样，给了学生一个如何读书的例子，后来的几次，就试着放手让学生自己读，读过之后要写写自己的理解或者感受。我还告诉他们“不动笔墨不读书”，培养他们学会读书的良好习惯。现在，我发现大部分同学看书时手中都能够握着一支笔，让我感觉到十分欣慰。我觉得这就是他们这一个学期下来读书的收获。有些同学根据自己读到的内容，写感受写得还是比较好的。像我们班的段亚同学，她看了《走进和谐的春天》之后写了一篇读后感写得就非常不错，经过修改，还送到了县里进行评比，虽然结果还没有出来，但是这样的成绩已经不错了。所以，有时候，我也将一些同学写得好的文章打印出来或者读给学生听，对于每一个同学来说都是一种激励。

除了看一些课外的阅读之外，有时候，我也同意他们看一些漫画书之类的书，因为这类书籍学生都比较喜欢，兴趣很浓厚，这对培养他们看书的习惯我觉得也是有利的，而且这类书籍中有些也蕴含着一些道理，而且这些道理都比较浅显，学生容易看懂，容易理解，对他们产生的影响有时候也更直接一点。但是在看这一类书的时候，我要求他们自己静静地看，可以跟同桌交流一下自己的感受，但是不要讨论内容。因为学生对这类书比较感兴趣，一讨论起来可能会“一发而不可收拾”，会影响别的同学，同时也是浪费时间，

学期马上就要临近结束了，所以对于学生读书的情况也该有个总结，他们的成果也该展示一下。所以结合“书香班级”的建设，我们四（4）班开展了名为“多读书  读好书  会读书”的主题班队活动。让学生根据自己读书所得讲讲故事，说说名人对书的看法，各小队为全班同学推荐几本好书，还有快板，结合读书节的活动进行题为“行知书香展新颜”的快板表演，深受同学喜爱，还有歌曲等调节气氛，还有有趣的数字成语猜迷活动等等，同学的参与性都很高，从中也学到了不少，对于读书，相信他们也有了更深一步的认识。

进行读书活动，不仅是丰富学生的课外知识，其实也是促进学生的成长。正如高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”，通过“书香班级”的建设，我希望真的能够“翰墨书香溢班级”，让同学们在书香中生活，在书香中成长！