2017学年长宁中学学校工作计划

概要：2、加强德育研究，构建德育工作目标体系，努力实现德育工作校本化、课程化，真正把“德育为首”落到实处。德育规划要有可操作性，不能老是把学生禁锢在学科教学中，要经常关注学生的心理问题，特别是针对学校外来民工子弟多的特点，有针对性地开展德育研究，形成德育工作的细化、量化目标体系，落实“点、线、面、体”的德育目标，即“以爱国主义教育为重点，以基础文明行为规范训练为主线，以学科渗透教育为全面，以学校、社会、家庭教育网络为主体”，对学生进行做人教育和良好的心理教育。以之相配合构建“三种课程”的功能作用，即“主课程的渗透功能，活动课程的寓意功能，潜在课程的潜移默化功能”。3、精心打造百花齐放德育活动，提高德育工作的实效性。抛弃德育工作口号式的说教，倡导平等对话式、开放式，严格遵循德育养成规律三步曲，即“实践、内化和价值体验”。在实践活动和家庭生活体验中，懂得做人的道理，磨炼学生的意志品德。要充分利用校外德育基地的育人功能，广泛开展爱国主义教育、革命传统教育、民主法制教育、文明礼仪教育、安全逃生教育、结合“敬老先进学校”、“国家级绿色学校”的创建工作开展敬老爱幼教育、心理生理健康教

2、加强德育研究，构建德育工作目标体系，努力实现德育工作校本化、课程化，真正把“德育为首”落到实处。德育规划要有可操作性，不能老是把学生禁锢在学科教学中，要经常关注学生的心理问题，特别是针对学校外来民工子弟多的特点，有针对性地开展德育研究，形成德育工作的细化、量化目标体系，落实“点、线、面、体”的德育目标，即“以爱国主义教育为重点，以基础文明行为规范训练为主线，以学科渗透教育为全面，以学校、社会、家庭教育网络为主体”，对学生进行做人教育和良好的心理教育。以之相配合构建“三种课程”的功能作用，即“主课程的渗透功能，活动课程的寓意功能，潜在课程的潜移默化功能”。

3、精心打造百花齐放德育活动，提高德育工作的实效性。抛弃德育工作口号式的说教，倡导平等对话式、开放式，严格遵循德育养成规律三步曲，即“实践、内化和价值体验”。在实践活动和家庭生活体验中，懂得做人的道理，磨炼学生的意志品德。要充分利用校外德育基地的育人功能，广泛开展爱国主义教育、革命传统教育、民主法制教育、文明礼仪教育、安全逃生教育、结合“敬老先进学校”、“国家级绿色学校”的创建工作开展敬老爱幼教育、心理生理健康教育、热爱劳动教育、关爱他人教育、生态环境教育，在平凡的德育活动中孕育出伟大的德育成果，切实提高德育活动的实效性。

4、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平。要加速培养更多的青年教师胜任班主任工作，为提高班主任管理水平搭建好成长的舞台，定期召开班主任管理经验交流会、研讨会，增强班主任工作的艺术性和班级管理的协调能力。要使班主任成为学校行政领导的得力助手，当好学生和校领导之间的桥梁，成为本班学生的良师益友，是学生在学校的“父母亲”，当好班级任课教师的协调员和学生家长的知心朋友。

5、加强班集体建设，建立良好的班风、学风。要加强师生情感沟通，给予学生情感智力支撑，激发学生的学习动力，重视班集体建设在整个教育过程中的独特教育功能，形成良好的班风。特别是班主任要以人格魅力感染学生，客观公正看待全体学生，关心指导学生的学习，鼓励开展创造性学习，开展丰富多彩的课外活动。特别要关注学业特困生，形成健康融洽的班级心理气氛。班主任配选班干部要坚持民主集中制原则，并形成以其为核心的班集体，要使学生学好，必须使学生好学，树立竞争意识，发挥非智力因素的积极作用，形成好的学风。

（二）攻坚克难，加速落实课改工作，推进学校教学质量上新层次。

1、承前启后，探索适合我校课堂教学的模式。要组织骨干教师凝聚集体力量，形成符合我校实情的教学模式。强化学生的主体地位，提高学生的学业成绩；强化课堂教学各要素之间的联系，充分激发学生的主观能动性，提高课堂教学质量。

2、注重过程，追求教学管理最大效益。要发挥全体教师的整体水平，研究课和常态课都应是最佳课，注重教师的每一天，每一节课，以学生的学习活动为载体，加强学科组建设，发挥出学科群体优势。

（1）发挥教师群体功能。备课组教师的集体智慧要落到实处，克服单兵作战的劣势，宏扬集团军团队优势。使每个教师站在讲台上就代表着整个学科群体的最高水平，做到个体劳动体现出集体智慧的结晶。讲学稿必须是凝集着集体智慧，又要自己个性特长的鲜活综合稿。

（2）加强过程管理，化被动为主动。要设全过程管理奖，对教师常规能量化的一定要量化，教师每天、每节课、备课笔记等通过听课，进行目标监控，使教师每一节课效能最大化，把问题暴露在平时教学工作的过程中，并设法解决，坚决反对简单的秋后算帐的做法，提高单位时间内教学最大效益。

（3）加强学生个别辅导，实施分层次教学。要面对学生存在的差异，不以学生的分数高低论成败，要给予学业特困生更多的关爱和帮助，给予智力支撑，关心每一个学生在同一片蓝天下健康成长。

3、目标导向，确保教学质量的稳步提高。要积极探索有效教学途径，增强全体教师的质量意识，形成全面的质量观。做到目标引领，优秀率、合格率、均分都得到有效提高。使各种学生在原来的学业基础上有所上升、进步，全面关注每个学生，挖掘学业特困生的学习潜能，使他们人人获得关爱，人人获得尊重，人人获得快乐，人人获得成功，人人健康成长。

4、规范课程设置，规划新课程改革的实施。要全面进行改课实验，各学科强势推进导学稿，开足开齐综合实践活动课程，进一步发挥科技教育的特色。

（三）全力以赴，强化学校基础能力建设，全面提升后勤工作的整体水平。

1、加强后勤队伍建设，每个后勤人员都要明确“我也是一名教育工作者”的信念，以主人翁态度投入到学校各项服务工作中去，切实履行管理育人，服务育人的职责。要象对待自己的家庭一样做好各自的本职工作，努力提高自身修养，强化服务、窗口意识，为师生服务好，将“主动热情”作为工作的第一原则，并逐步完善考勤考核制度。

2、加强各类基础设施建设，提高使用管理水平。要在学校改扩建二期工程的基础上，继续加大投入，落实资金，参与搞好配套工程的适应性，完成校园亮化工程，完成实验室、机房、图书阅览、电子阅览室的整合，校门大型电子显示屏，增添图书，实验操作台改造，新教学楼厕所改造，教师停车场设计，配制多功能活动室，新增学生活动场地，教师办公室厨柜等项目。为师生学习、活动、休闲创造良好的条件，活跃教工课余生活，为师生健康搭建平台，为创建文明和谐精神佳园奠定物质基础。

3、重视安全意识，全力做好学校安全工作。学校安全责任重于泰山，安全教育要做到警钟长鸣，一刻也不放松。抓好交通安全、饮食饮水安全、用电安全、活动场所安全和心理安全教育，加强逃生演练和救护知识培训，远离垃圾食品，减少和杜绝青少年学生运动意外事故的发生。切实减轻学生过重的课业负担，按时放晚学，确保学生天黑前到家，杜绝一切道路交通事故，教师要为青少年身心健康成长保驾护航。

（四）开拓创新，扎实工作，不断开创成职社三教崭新篇章。

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