概要： 4、教学过程在优化。在《关于推进素质教育、调整中小学教育教学内容、加强教学管理的意见》中指出：“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体，学校和教师要为他们提供更多的获取信息，分析、讨论、利用信息，解决问题的机会。” 学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。 5、教育科研促教学。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的指导作用。我校始终高扬“科研兴校”的大旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校专门成立了教育科研领导小组，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。为提高学校教育科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，一是加强业务培训，二是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座或指导，促进教师科研意识的形成。通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。学校还经
常平第一小学学校工作总结（2017学年度第二学期）,标签：学校工作总结大全,http://www.88haoxue.com 5、教育科研促教学。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的指导作用。我校始终高扬“科研兴校”的大旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校专门成立了教育科研领导小组，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。为提高学校教育科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，一是加强业务培训，二是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座或指导，促进教师科研意识的形成。通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。学校还经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态，有利地促进了学校教学的发展。
三、创建丰富校园文化生活，有效促进学生健康成长及全面发展。
1、以校园文化建设为纲，营造和谐育人环境。校园文化是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。具备时代精神的校园文化，良好的育人环境，是全面实施素质教育的物质基础。我校历来重视校园文化建设，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。本学期被市政府授予“东莞市文化建设先进学校”称号，再一次肯定了我校优质的校园文化，和谐的育人环境。
①少先队活动色彩纷呈。本学期校举行了缅怀革命先烈，激发学习斗志的实践活动，组织少先队队员们到广州大学城参观学习，到广州越秀风景区孙中山纪念碑前扫墓，让孩子们从小树立远大的志向；学校少先队大队部在全校师生中还发动了“向山区献爱心”捐款活动，帮助穷困山区的孩子。在此次活动中，全校师生共捐得款项人民币30801元，教学设备、学习用品一批以资助广西凤山二小。特别值得一提的是我校少先队大队辅导员谢秀莹老师还获得“广东省优秀少先队辅导员”称号，成绩显著。
②学校文化宣传深入人心。学校针对倾向性问题或热点文化，举办了专题讲座、主题班会、辩论会等，澄清模糊认识，纠正错误观点（如组织陈璤民老师主讲当代子女教育问题和对策的专题讲座等）；学校充分发挥校园网、红领巾广播站、黑板报（每月一期）、文化橱窗（每月一期）、宣传栏、图书阅览室、名人名言警示牌等宣传阵地的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确的舆论导向。学校每学期编辑出版文化校刊一期。通过不懈努力，整个学校到处充满着正确的舆论氛围。
③传承人和精神，打造团队精神。作为一小的老师都为我们的学校有良好的社会口碑而自豪，为一小有深受社会赞许的优秀教师集体，有全面和谐、生动活泼的学生而感到骄傲，我们都习惯把这种情结称作“人和精神”，即我校的团队精神。它是一小几代人求索的结晶；是我校办学特色的核心；是推动学校不断发展的原动力！人和精神对于领导来说是“以人为本”，是人格化和制度化的管理；对教师来说是责任、进取、奉献；对学生来说是个性与共性同步发展，整体综合素质的提高；对家长来说是信任、理解。人和精神成了师生深深的情结，促进学生、教师、学校发展的原动力。我们在传承“人和精神”的同时进一步打造“团队精神”，逐步形成了纪律严明，学习型、协作型、科研型、竞争型的团队。
④加强舆论导向，形成优良校风。校风是校园文化的外在表现，是学校及教职员工在办学过程中形成的一种精神状态及精神风貌。人在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。我校十分重视舆论文化的建设，努力做到“以正确的舆论引导人”。学校已形成了“团结、励志、勤奋、自信”的优良校风。为此学校还被授予“东莞市文明单位”称号。
2、以校园文化活动为载体，培养全面发展的新型人才。学校每学期开展丰富多彩的校园文化活动，融读书、科技、普法、书画大赛、知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，广泛调动全体同学积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。本学期参加镇区活动主要有①在全镇小学生五年极英语朗诵比赛中，我校田原、尹焕英、黄翠荷、陈乐思、陈锐良、谢宇星六位同学组成的团队获得全镇第一名；②在“2006常平镇庆六一小学幼儿园学生书画作品展评”活动中，通过评选我校获得优秀组织奖，其中吕放、王朝晖老师获得优秀指导老师奖，叶俊健、毛泽锟、叶静琳、黄泓同学获得镇一等奖。本学期学校还组织了“好学杯”的百科知识竞赛、学校科技作品制作评选活动、学校古诗背诵比赛等竞赛活动，涌现出一大批素质高、能力强的优秀学生。为此，本学期在小学毕业生松山湖招考考试中，我校叶椅琳、朱俊豪、何梓俊等同学脱颖而出，充分展示我校学生的综合素质水平。
这些成绩的获得，主要取决于我们有一个好的工作思路，学校能始终坚持以发展为主题；主要取决于我们拥有一支政治素质高、工作作风好、业务能力强的中层干部队伍，充分发挥着骨干带头的作用，保障了学校各项工作的顺利落实；主要取决于我们有一支勤奋敬业、无私奉献的教职工队伍，为学校持续健康发展提供了永不枯竭的力量源泉。
四、存在的问题及努力方向。
1、学校教学设备及办公设备已陈旧，影响到学校正常教学工作的开展，今后还需得到政府的大力支持，通过多渠道多方筹措资金，搞好学校教学设施的完善工作。
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