概要：昆山市玉山镇第一中心小学 2007、6 上半年，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固确立科学发展观，认真贯彻落实昆山市委和市教育局工作精神，紧紧围绕学校“争先进位”的工作主题，继续弘扬学校精神，扬长补短、细化管理，努力创建教育现代化学校，为赢得学校新一轮发展奏响了新的凯歌。学校顺利通过了苏州市教育现代化学校的考核验收，苏州市语言文字工作规范学校考核优秀，先后获得江苏省学陶先进单位、苏州市女教职工先进集体等荣誉称号。 一、以师德建设为保证，塑造一中心教师的优秀形象。 教育的高尚与尊严，源自于教师的高尚与尊严，学校的魅力与活力，来自于教师的魅力和活力。学校之间的竞争，表层看是质量，深层看是人才，其核心是自我更新的能力。因此，我校努力完善学校制度文化建设，继续开展师德师风教育活动，并以此为契机，进一步提高学校教师的师德修养，塑造一中心教师的师表形象。 1、弘扬学校精神，以先进理念武装教师。 上半年，我校继续以“学校精神”为行动理念，鼓励每一位教职员工继续弘扬学校精神，不断丰富其内涵，薪火相传，努力开创学校工
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昆山市玉山镇第一中心小学 2007、6
上半年，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固确立科学发展观，认真贯彻落实昆山市委和市教育局工作精神，紧紧围绕学校“争先进位”的工作主题，继续弘扬学校精神，扬长补短、细化管理，努力创建教育现代化学校，为赢得学校新一轮发展奏响了新的凯歌。学校顺利通过了苏州市教育现代化学校的考核验收，苏州市语言文字工作规范学校考核优秀，先后获得江苏省学陶先进单位、苏州市女教职工先进集体等荣誉称号。
一、以师德建设为保证，塑造一中心教师的优秀形象。
教育的高尚与尊严，源自于教师的高尚与尊严，学校的魅力与活力，来自于教师的魅力和活力。学校之间的竞争，表层看是质量，深层看是人才，其核心是自我更新的能力。因此，我校努力完善学校制度文化建设，继续开展师德师风教育活动，并以此为契机，进一步提高学校教师的师德修养，塑造一中心教师的师表形象。
1、弘扬学校精神，以先进理念武装教师。
上半年，我校继续以“学校精神”为行动理念，鼓励每一位教职员工继续弘扬学校精神，不断丰富其内涵，薪火相传，努力开创学校工作新局面。严格保证政治学习与业务学习时间，活动丰富，形式新颖，大大提高了学校的凝聚力。如，组织教师学习《新义务教育法》，不断更新教育观念；以“每月笔耕”、“理论学习笔记”等制度为抓手，加强教师教育教学理论学习；组织有关教师参加教育技术考试和中老年教师的教技培训；组织40周岁以下的语数外三门学科的任课教师参加昆山市的教师解题基本功竞赛。开展了“红五月”教师歌唱比赛，组织观看礼仪录像等系列活动。通过制定《办公室工作要求》、《教师月考核条例》，《教师奖金发放条例》，进一步明确了教师各项岗位职责，师德不过关，不得晋升高一级职务，由考核组及教师代表投票，从而进一步规范教师日常行为，达到“用最少的资源创造最好的效益”的境界。
2．加强队伍建设，以激励机制提升教师。
我校继续实施人才强校策略，在各种活动中努力造就一支“理念新、责任强、热情高、能吃苦、善合作、勤学习、讲奉献、求一流”的教师队伍。鼓励青年老师奋发向上，努力具备过硬的专业素质、良好的协调管理能力及较好的处理人际关系的能力和沟通能力，提高认可度。学校进一步修订《市学科（方案）带头人考核条例》，发放教科研经费，鼓励向更高层次发展。同时，注重发挥中老年教师的“传帮带”作用，树立重在参与意识，主动参与各种教育教学研究和竞赛活动，增强自身竞争力，提高自我保护力。上半年共有四位老师在省市级评优课中获得一、二等奖；共有十多位老师参加市级以上公开教学。
二、以习惯养成为根本，培养一中心学生的良好品行。
一所学校的质量依赖于师生良好的行为习惯。因此，上半年，我校提出了“向德育要质量”的德育理念，大力改进德育工作，将德育真正落到实处。
1、进行专项培训，提高德育水平。
学校加强对部分青年班主任的管理与工作方法的指导、督促，每两月编印《班主任工作指南》，免费为班主任征订有关班主任工作的一种刊物，利用隔周一次班主任沙龙和每个月一次班主任集中时间开办“班主任论坛”和“问题沙龙”，给班主任提供一个经验交流的平台，针对班级管理中的问题，班队活动的组织与开展进行交流。同时，进一步修改《班主任月考核方案》，实施《配班老师月工作考核方案》。把班主任工作的考核切实与一级教师、高级教师评、聘挂钩，完善各项激励机制调动每一位教师的工作积极性和主动性。
2、加强细节教育，促进习惯养成。
（1）落实常规评比。上半年，学校德育处进一步加大日常行为规范宣传、教育力度，努力营造良好育人氛围，着力开展以“路队、纪律、卫生、广播操、礼仪”为内容的五项常规评比活动，严格执行一日常规检查考核制度，定期评比，及时通报。建立学生“文明监督岗”，参与常规管理与考核。组织师生共同寻找我们身边的道德细节，开展“我们身边的道德细节”征集活动，评选出最有价值的十条。各年级组根据年级管理情况和各年级学生特点，每两周确立1-2个行为规范训练重点。
（2）优化实践活动。上半年三到六月份开展主题为“文明礼仪伴我行”、“精彩人生
与法同行”、“让我们拥有一颗感恩的心”和“珍爱生命强身健体”的“主题月”活动。德育处围绕主题精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的教育实践活动，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。
（3）放大环境资源。学校进一步完善德育工作管理机制，形成校长负责，党政工团齐抓共管、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系，健全学校、家庭和社区横向沟通的德育工作网络。注重优化德育评价标准和办法，壮大德育先进学校群体，引导学生争当“学校好学生”、“家庭好孩子”、“社会好公民”。以建设优良校风为核心，以开展校园文化活动为载体，以净化、美化校园环境为重点，创设文明和谐的育人环境。
三、以课堂教学为中心，打造一中心质量的坚实品牌。
教学是学校的中心工作，一切为了孩子的成长与发展是我们的育人理念，为学生的发展服务，培养高素质的学生，是我们教学管理的最终目标。
1、加强常规管理，在创新中求实。
上半年，我校进一步完善了教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，真正让教学管理形成“常规”。继续加强了教学工作随机抽查的力度，充分发挥教研组长的作用，推行以教研组为单位的分层管理模式，采取随机抽查与定期检查相结合，定期检查教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题，同时对出现的问题及时做好指导工作，帮助教师不断提高教学水平，切实提高教育教学质量。期末客观、公正地对每位教师的六认真工作进行考核。
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