宜陵小学工作汇报

概要：（4）、抓培训，促反思为了加大教师校本培训力度，聘请一些知名教育专家对全校教师进行了专业素质、理论素养等方面的再学习。4月份，我们集中了宜陵镇全体小学班主任，聆听了市关心下一代工作委员会黄主任所作的以“责任 奉献”为主题的班主任工作专题报告。黄主任以一个教育战线老兵的身份，以满腔的热情和深刻的感悟介绍了如何做好班主任工作的体会。提出了班主任与家长沟通时值得注意的几个问题，剖析了当前留守儿童教育、失足学生教育以及后进生教育等方面的问题，并且列举了许多典型的案例。同时，黄主任还勉励全体班主任优化教育和谐、奉献教育和谐、传承教育和谐，坚信每个孩子都能成才；增强责任意识，弘扬奉献精神，关爱孩子，教育孩子成人成才，并且将此作为毕生的追求。报告深情并茂，幽默诙谐，令人精神振奋。班主任老师听了报告纷纷表示：将以黄主任的报告精神激励自己，以积极的心态投入工作，与孩子们心声齐飞，描绘教育事业最壮美的画卷。 同时，我们还利用班主任例会的机会，组织全体班主任学习班级管理文章，观看巍书生有关班主任工作的录象，并且写出相关的学习体会。在此基础上，进行二次学习，就是将所有班主任的学习心得文章整

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（4）、抓培训，促反思
为了加大教师校本培训力度，聘请一些知名教育专家对全校教师进行了专业素质、理论素养等方面的再学习。4月份，我们集中了宜陵镇全体小学班主任，聆听了市关心下一代工作委员会黄主任所作的以“责任 奉献”为主题的班主任工作专题报告。黄主任以一个教育战线老兵的身份，以满腔的热情和深刻的感悟介绍了如何做好班主任工作的体会。提出了班主任与家长沟通时值得注意的几个问题，剖析了当前留守儿童教育、失足学生教育以及后进生教育等方面的问题，并且列举了许多典型的案例。同时，黄主任还勉励全体班主任优化教育和谐、奉献教育和谐、传承教育和谐，坚信每个孩子都能成才；增强责任意识，弘扬奉献精神，关爱孩子，教育孩子成人成才，并且将此作为毕生的追求。报告深情并茂，幽默诙谐，令人精神振奋。班主任老师听了报告纷纷表示：将以黄主任的报告精神激励自己，以积极的心态投入工作，与孩子们心声齐飞，描绘教育事业最壮美的画卷。
同时，我们还利用班主任例会的机会，组织全体班主任学习班级管理文章，观看巍书生有关班主任工作的录象，并且写出相关的学习体会。在此基础上，进行二次学习，就是将所有班主任的学习心得文章整理成集，组织全体班主任再次学习，不仅学习巍书生老师的经验，而且也学习身边的班主任。让班主任以专家为引领，以身边的优秀为榜样。
（5）、抓考核，求提高
根据市局文件精神，学校对对一九九八年至二○○五年参加工作的新教师进行课堂教学能力考核。根据江教[2006]28号文件精神，从教学方法、教态、语言、板书和课堂效果等方面对新教师课堂教学效果进行了认真考核。有效地促进了教师专业化成长。
四、抓流程 求精致
1、落实教学常规
从细处着手，常规工作常规化呈现了教学常规管理的两个特色
一是制度学习常态化：我们认真学习贯彻《江苏省中小学管理规范》和《扬州市小学教学工作基本要求》，并且结合学校实际创造性地执行这“十五条”基本要求，细化措施，制定出了教学管理各环节的具体要求，使学校管理要求内化为教师教学自觉行为。
二是流程管理常态化：学校加大了督查力度，确保了学校教学工作的良性运行。教导处加大了课程计划执行情况的督查力度，定期与不定期地到各个班级巡查，真正做到了专课专用，课课高效益。实行了教导主任具体抓，教研组落实抓，教师主体参与的监控体制，保证了“三表”的真正落实。
质量是生命线，扎扎实实提高教育教学质量是教育教学工作重点。抓实常规，树立正确的质量观，以质量求生存，以质量谋发展，更是我们要走的路。为此，本我们要求班子成员推门听课，在每听完一节课后，立刻要求老师写出教学质量反思（教得最好方面、不足方面、需改正方面——努力方向）和领导进行评课，以及校领导对推门听课作出综合性评价。这样，切实提高了常态课的课堂教学效益。促进了教学流程规范化，校领导也因此比较真实地了解到了教师的教学风格，教学水平及工作态度，同时还有利于学校教学目标制定和调整工作思路。每学期，校长随堂课30节课以上；主任20节课以上；副主任15节课以上，教研组长10节以上，教师互相听课5节以上，同时，实行了随听随评制度，翻开教师们的一人一课资料，可以很清楚地看见校本教研的过程。
2、倡导个性阅读
教导处对学生作业进行了严格管理，对教辅资料进行了优选，并对如何使用也进行了有效指导，老师们精心设计作业，严格控制作业量，学生学得轻松，学得愉快，学得高效。着力解决了“开齐上足，不随意增减”和“学生在校时间过长，教师加班加点”这两个突出问题。把学生的时间、空间还给了学生，着力培养学生课外阅读、写字等良好习惯。各班每周二、周三两个中午进行读书活动。每当读书音乐响起的时候，各班的学生都静静地坐在教室里拿出自己心爱的课外书，徜徉知识的海洋，沐浴浓郁的书香。目前，读书活动已经成为我校校园文化的一道亮丽的风景线。“校园风铃”中“跟好书做伴”版块主要向学生推荐优秀儿童读物，尤其是对语文教材中提出的推荐数目进行介绍。同时还定期发表学生的优秀读后感，让学生享受书香，徜徉知识的海洋。为我校打造书香校园以及扬州市课外阅读课题研究拓宽渠道。
同时，我们还利用周四下午的三节课下，组织全校学生练习书法，全面提高学生的写字水平。在此基础上，我们还邀请在书法艺术上有很高水平的老师在全校范围内优选写字水平较高的学生参加校级的书法兴趣小组，免费进行训练，一方面培养了学生的浓厚兴趣，另外一方面也促进了我校写字课题的有效开展，丰富了学校的文化内涵。
3、建立监控机制
教导处严格了考试管理，努力提高了各类学科质量检测的有效性，减少无效、重复的检测。建立和加强了监控机制，各学科的质量抽测、质量调研、质量监控，以及学科竞赛和各类比赛活动，都在教导处的严格监控之下。比如对六年级学生进行月测，对各年级音乐、体育、美术等常技科进行了抽测，同时做好细致的分析，及时反馈给任课老师，以便于及时调整工作进度、工作思路和工作方法，实现教学成绩的不断攀升。另外，教导处还加强了对薄弱学科、薄弱班级的关注和帮扶力度，我们要求班子成员在蹲点一个年级的基础上，再负责帮扶一个班级，使所有学科所有班级均衡发展。
4、优化补差策略
学生补差工作是提高整体水平的一个很重要的举措。我们一直很重视此项工作。由于教育布局调整，我校的学生数越来越多，一方面，由于以前的村小撤并，许多学生插进我校的各班；另外，由于宜陵阵经济事业的繁荣与发展，外来误工人员的不断涌入，他们的子女也随父母就读于我校，这两类转进的学生由于以前的学校教学设置、师资质量、以及家庭教育的原因，行为习惯以及学业成绩都很不理想，这样就严重影响了我校教育教学质量的进一步提高。所以，本学期，我们进一步改进了补差工作，要求教师在上课的时候，尤其要关注学生的全面发展，特别对学习有暂时困难的学生要给以更多的关爱，给他们关心，让他们自信。同时，对于六年级的补差工作，采取了集中分层次的方法，将学生按照成绩与学习习惯情况，分成几个不同的小组，针对不同组学生的成绩与学习习惯情况实施教学，这样，使得补差工作更有实效。
5、关注留守儿童
上学期，我校对留守儿童进行了排查了解。目前全校共有留守儿童643人。父母都外出打工的学生有145人，父亲外出打工的学生有451人。母亲外出打工的学生有47人。虽然所有学生都有了托管，但是效果不是很明显。被委托监护人年龄普遍偏大，文化偏低，托管责任不能落实；留守儿童长期缺乏亲情关爱，心理健康堪忧；家校沟通不够，影响了儿童的品德和学习；家庭和社会不能有效对接，影响留守儿童身心。这一系列的问题给我们的教育带来了很大的难度。面对这样的现状，我们首先结合各班的补差工作，建立了这些学生的学习档案，并且进行跟踪记录，根据每个学生的特点进行有针对性的教育措施。并且通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵守纪律，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。同时，加强对这些学生的挫折教育和磨砺教育，培养了留守儿童良好的心理素质，特别是自主意识和独立生活能力，增强他们的社会适应性。 通过一学期的努力，留守儿童的思想品格和学习成绩都有不同程度的进步。

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