宜陵中心小学工作总结

概要：2、抓教师队伍在教师队伍建设中， 我们也要求全体教师要通过自我规划、自我修炼、自我发展、榜样示范、专家引领、校本培训等手段牢固树立“五个第一”思想，即“把为学生的终身发展奠基当作第一目标”；“把学生在校安全当作第一要务”；“把学生的需求当作第一选择”；“把学生和家长的呼声当作第一信号”；“把社会的满意当作第一标准”。（1）、学典型、找差距本学期将师德建设摆在了突出位置，大力宣传师德先进典型，在“三八”国际劳动妇女节来临之际，由工会牵头，将庆祝“三﹒八”妇女节与全国模范教师万玲先进事迹学习活动相结合，召开了全体女教师座谈会。 座谈会上，全体老师认真学习了万玲老师的先进事迹，纷纷表示：在感动于万玲老师先进事迹的同时，要学习万老师无私奉献的高尚品质，像万老师那样，在学生眼里，做出色的老师，做富有爱心的妈妈；在同事心目中，做充满智慧与激情的教学骨干；在社会舞台上，塑造可亲可敬的师表形象；在感情天平上，将更多的砝码投向钟爱的教育事业。 在此基础上，开展了“学典型、找差距、订措施”的自我教育和测评活动，促进了师德建设工作的开展。（2）、搞活动 铸师魂组织教师参加江都市“三八”女

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2、抓教师队伍
在教师队伍建设中， 我们也要求全体教师要通过自我规划、自我修炼、自我发展、榜样示范、专家引领、校本培训等手段牢固树立“五个第一”思想，即“把为学生的终身发展奠基当作第一目标”；“把学生在校安全当作第一要务”；“把学生的需求当作第一选择”；“把学生和家长的呼声当作第一信号”；“把社会的满意当作第一标准”。
（1）、学典型、找差距
本学期将师德建设摆在了突出位置，大力宣传师德先进典型，在“三八”国际劳动妇女节来临之际，由工会牵头，将庆祝“三﹒八”妇女节与全国模范教师万玲先进事迹学习活动相结合，召开了全体女教师座谈会。 座谈会上，全体老师认真学习了万玲老师的先进事迹，纷纷表示：在感动于万玲老师先进事迹的同时，要学习万老师无私奉献的高尚品质，像万老师那样，在学生眼里，做出色的老师，做富有爱心的妈妈；在同事心目中，做充满智慧与激情的教学骨干；在社会舞台上，塑造可亲可敬的师表形象；在感情天平上，将更多的砝码投向钟爱的教育事业。 在此基础上，开展了“学典型、找差距、订措施”的自我教育和测评活动，促进了师德建设工作的开展。
（2）、搞活动 铸师魂
组织教师参加江都市“三八”女教师才艺展示活动和“提升教育质量，构建和谐校园我做什么”征文活动。党支部、工会、团支部也围绕教师职业道德建设开展了活动：一是以“铸宜小师魂”为主题的系列学习、讨论活动，学《教师职业道德规范》，学名师、师德标兵的先进事迹；二是开展以“爱生乐教、文明执教、优质施教、廉洁从教”的“四教承诺”活动。三是在校长室、工会的倡议下，全体教师庄严而认真地在写有“铸高尚师魂 塑美好形象”的红布上书面承诺签名。通过系列活动的开展，教师深感自己是人民教师，应该率先垂范，拒绝有偿家教；爱岗敬业，倾情奉献教育，再创百年老校新辉煌！
四、抓管理 促成效
1、抓好教学常规管理
从细处着手，常规工作常规化呈现了教学常规管理的两个特色
一是制度学习常态化：本学期，我们认真学习贯彻《江苏省中小学管理规范》和《扬州市小学教学工作基本要求》，并且结合学校实际创造性地执行这“十五条”基本要求，细化措施，制定出了教学管理各环节的具体要求，使学校管理要求内化为教师教学自觉行为。
二是流程管理常态化：学校加大了督查力度，确保了学校教学工作的良性运行。教导处加大了课程计划执行情况的督查力度，定期与不定期地到各个班级巡查，真正做到了专课专用，课课高效益。实行了教导主任具体抓，教研组落实抓，教师主体参与的监控体制，保证了“三表”的真正落实。
质量是生命线，扎扎实实提高教育教学质量是本学期教育教学工作重点。抓实常规，树立正确的质量观，以质量求生存，以质量谋发展，更是我们要走的路。为此，本学期，班子成员推门听课，在每听完一节课后，立刻要求老师写出教学质量反思（教得最好方面、不足方面、需改正方面——努力方向）和领导进行评课，以及校领导对推门听课作出综合性评价。这样，切实提高了常态课的课堂教学效益。促进了教学流程规范化，校领导也因此比较真实地了解到了教师的教学风格，教学水平及工作态度，同时还有利于学校教学目标制定和调整工作思路。本学期，校长随堂课30节课以上；主任20节课以上；副主任15节课以上，教研组长10节以上，教师互相听课5节以上，同时，实行了随听随评制度，翻开教师们的一人一课资料，可以很清楚地看见校本教研的过程。
2、还时间给学生
本学期，教导处对学生作业进行了严格管理，对教辅资料进行了优选，并对如何使用也进行了有效指导，老师们精心设计作业，严格控制作业量，学生学得轻松，学得愉快，学得高效。着力解决了“开齐上足，不随意增减”和“学生在校时间过长，教师加班加点”这两个突出问题。把学生的时间、空间还给了学生，着力培养学生课外阅读、写字等良好习惯。本学期，各班每周二、周三两个中午进行读书活动。每当读书音乐响起的时候，各班的学生都静静地坐在教室里拿出自己心爱的课外书，徜徉知识的海洋，沐浴浓郁的书香。目前，读书活动已经成为我校校园文化的一道亮丽的风景线。同时，我们还利用周四下午的三节课下，组织全校学生练习书法，全面提高学生的写字水平。在此基础上，我们还邀请在书法艺术上有很高水平的老师在全校范围内优选写字水平较高的学生参加校级的书法兴趣小组，免费进行训练，一方面培养了学生的浓厚兴趣，另外一方面也促进了我校写字课题的有效开展，丰富了学校的文化内涵。
3、协调好独立备课和集体备课的关系
本学期也重视了备课管理过程的精致程度。协调了独立备课和集体备课的关系。全体教师在独立备课的基础上，加强集体备课，取长补短。每次备课组活动都有中心发言人，可以就一单元的课文进行整体备课，可以就教学中存在的困惑，也可以就如何评价学生的学习等方面的问题，在备课组内深入研讨，实现资源共享，再进行个人独立备课。这样就彻底杜绝了 “一人备课，全体分享”的现象，更大程度上提高了集体备课的实效性。
4、建立监控机制
本学期，教导处严格了考试管理，努力提高了各类学科质量检测的有效性，减少无效、重复的检测。建立和加强了监控机制，各学科的质量抽测、质量调研、质量监控，以及学科竞赛和各类比赛活动，都在教导处的严格监控之下。比如对六年级学生进行月测，对各年级音乐、体育、美术等常技科进行了抽测，同时做好细致的分析，及时反馈给任课老师，以便于及时调整工作进度、工作思路和工作方法，实现教学成绩的不断攀升。另外，教导处还加强了对薄弱学科、薄弱班级的关注和帮扶力度，我们要求班子成员在蹲点一个年级的基础上，再负责帮扶一个班级，使所有学科所有班级均衡发展。
5、关注留守儿童
本学期，我校对留守儿童进行了排查了解。目前全校共有留守儿童643人。父母都外出打工的学生有145人，父亲外出打工的学生有451人。母亲外出打工的学生有47人。虽然所有学生都有了托管，但是效果不是很明显。被委托监护人年龄普遍偏大，文化偏低，托管责任不能落实；留守儿童长期缺乏亲情关爱，心理健康堪忧；家校沟通不够，影响了儿童的品德和学习；家庭和社会不能有效对接，影响留守儿童身心。这一系列的问题给我们的教育带来了很大的难度。面对这样的现状，我们首先结合各班的补差工作，建立了这些学生的学习档案，并且进行跟踪记录，根据每个学生的特点进行有针对性的教育措施。并且通过正面引导，使学生理解父母外出打工的艰难，教育学生认真学习，遵守纪律，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。同时，加强对这些学生的挫折教育和磨砺教育，培养了留守儿童良好的心理素质，特别是自主意识和独立生活能力，增强他们的社会适应性。 通过一学期的努力，留守儿童的思想品格和学习成绩都有不同程度的进步。

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