初三级部2017学年第一学期教学工作总结

概要：一、2012年下半年工作回顾2012—2013学年上学期是泉沟中学发展中关键性的半年，是我们全校上下凝心聚力、攻坚克难取得显著发展的半年，也是我们初三级部所有人共同进取、团结协作的半年，在这段时间里，初三级部的全体师生把提高学生课堂效率、提升教师素质、加强家校联系等作为工作重点，扎扎实实做好初三级部学生的安全稳定工作，努力提高学生学业成绩。成绩属于大家，问题和不足我应负主要责任。（一）统一思想，养成习惯，学生管理扎实稳定。（1）学期初通过集体集会开展学生思想教育工作，通过《做自己命运的建筑师》集体大会送给学生三句话：一切皆有可能、做自己命运的建筑师、珍惜青春永不言悔，统一思想，鼓足干劲。（2）加强学生“一日常规”管理，每天由值日班干部将当天班级学生到校、上课、课间、午休、眼操等情况作好详细记录，级部每天早晨在一楼中厅黑板公布检查情况，以利班主任及时处理发现的问题，对于经常违纪的学生，定时找学生谈话，帮助班主任管理特殊学生。对于经常违纪的学生采取说服教育、通报批评、令其走读、家长教育等办法，纠正其不良行为。（3）加强对学生干部的教育

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一、2012年下半年工作回顾

2012—2013学年上学期是泉沟中学发展中关键性的半年，是我们全校上下凝心聚力、攻坚克难取得显著发展的半年，也是我们初三级部所有人共同进取、团结协作的半年，在这段时间里，初三级部的全体师生把提高学生课堂效率、提升教师素质、加强家校联系等作为工作重点，扎扎实实做好初三级部学生的安全稳定工作，努力提高学生学业成绩。成绩属于大家，问题和不足我应负主要责任。

（一）统一思想，养成习惯，学生管理扎实稳定。

（1）学期初通过集体集会开展学生思想教育工作，通过《做自己命运的建筑师》集体大会送给学生三句话：一切皆有可能、做自己命运的建筑师、珍惜青春永不言悔，统一思想，鼓足干劲。

（2）加强学生“一日常规”管理，每天由值日班干部将当天班级学生到校、上课、课间、午休、眼操等情况作好详细记录，级部每天早晨在一楼中厅黑板公布检查情况，以利班主任及时处理发现的问题，对于经常违纪的学生，定时找学生谈话，帮助班主任管理特殊学生。对于经常违纪的学生采取说服教育、通报批评、令其走读、家长教育等办法，纠正其不良行为。

（3）加强对学生干部的教育和培养。每周二7：30-8：00定期召开班干部会议，培训班干部如何干好工作，如何处理班级存在的问题，很多学生干部尤其是班长成长较快，既会干，又善干，为班级管理起到了较好作用。

（4）每周四下午召开一次班主任工作碰头会，找出班级工作中的不足之处，通过交流与提醒促使班级管理工作更加精细化。

（5）每周一下午各班召开一次主题班会。通过班会统一思想，端正态度，增强了学生的集体主义意识、守纪意识，增强了班级凝聚力。

（6）深入班级，每天定时不定时抽查课堂、自习课纪律，发现问题，及时找教师、违纪学生谈话，并与班主任取得联系，加大课堂管理力度。

（二）凝心聚力，提升素质，高效课堂逐步实现。

（1）凝聚集体教研的力量。

本学期我们抓好集体备课、听课、教研工作，对日常教学管理的各个环节进行督促和检查。通过检查督促，初三任课教师的教学常规工作比较科学规范。

每周教研组长都要把本周课堂检测和课外作业等抽送学校进行检查，其中历史、政治组的课堂检测批阅全面、订正及时、装订整齐，让我们感受到小科不“小”。

各教研组教研不但关注显性备课—教案书写认真、完整、及时；更加重视隐性备课—课间休息的片刻，老师们都会交流讨论课堂教学的细枝末节，精益求精，力求在教学中达到最完美的效果，走进各教研组，我们经常都能听到他们讨论教学的声音。在集体教研的作用下，各学科组均取得了令人可喜的成绩。

（2）多媒体进课堂，课堂容量更大、效率更高。

初三安装了班班通之后，很多教师都积极学习其使用方法，尹义云、张纯娟等老师可以说是教学上的元老了，但在多媒体装好之后他们也马上就学会了如何运用，让我们深深感受到老师的积极性，使用多媒体上课，学生的课堂效率更高，效果更好了。

（3）通过听课学习提升自身素质。

本学期的听课与以往相比，有两个特征：

第一个特征是在教师自觉听课的基础上进行的，很多初三教师听课的节数超过了二十节，初三数学组听课氛围浓厚，部分老师超过三十节，很多听课都不是学校统一安排下进行的，而是主动随机听课，这些都体现了所有老师提升自身素质的决心。

本学期听课的另一个特征是班主任坐班听课多了，很多班主任常常在教室里听本班其他教师的课，听课的同时发现本班学生课堂上存在的问题，使班级管理工作有的放矢、更具实效。

（5）集体备课与导学案的成功结合，进一步提高了课堂效率。

本学期初三级部英语组率先试行了导学案，其他各教研组也先后在课堂教学中采用了导学案辅助教学，这些不仅仅是集体智慧的体现，也是集体凝聚力的表现。

（6）热爱学校，奉献学校。

初三很多教师在工作中体现出热爱学校、奉献学校的精神，初三政治组在科学发展观检查中做了大量工作，每次都很早到校，在每次上级检查时都做出了一定贡献 。

（三）夯实基础，突出重点，教学管理彰显实效。

（1）查找学生学习中的知识缺陷，有的放矢开展教学工作。

一是抓中等生，在中层学生中开展各项工作，促进其提高竞争意识，提高学习成绩。先是召开每班25—45名学生会议，做了《走出灰色地带》的动员发言，建立这部分学生的学习档案，对每次他们的考试成绩、感言、目标等都在档案中做好记录，让这部分学生有目标、有进步。

二是抓薄弱学科，针对初三学生英语基础较差这一现实，我们利用晨会时间让学生背单词、重点句子等，对不过关的学生加以督促，使学生的英语成绩有了很大提高。在此我代表初三学生向初三全体英语组老师和班主任老师在工作上的付出表示感谢，也对其他任课老师对我们工作的配合与理解表示感谢。

三是对学生各科学习查漏补缺，每天早上语文组和英语组的老师都早早来到学校，8位班主任几乎每天早晨、中午都在班里和学生在一起。每天早上都要随机抽背学生的政治、历史，所有班主任历史政治课都自觉在班级协助任课教师开展工作。

（2）抓好日常检测，提高学习质量。

通过平时检测抓好质量分析工作。根据学生思想、学习情况做好分析、总结、反馈。对优秀和进步的学生用张榜公布、发喜报的方式予以表彰，并通过短信方式向家长通报，根据学生思想、学习状况及时开好三会。即：教师会、学生会、部分家长会，通过多种方式增强集体的凝聚力和动力。

（3）分层分类教学，减轻课业负担。

由于学生基础不同，智力存在差异，所以在布置作业时，我们要求根据学生的不同情况分层布置作业，对部分学生要求较低，使他们也能按时完成作业。

（4）激发班级学生间的竞争意识。

本学期我们实行了班级流动红旗制度，通过各班之间学习上的竞争培养学生的竞争意识，培养集体主义精神，增强班级凝聚力和学习动力。

（5）采取师友合作和小组合作制度，让学生在竞争基础上学会合作。

通过“师友、学友”二人合作，四人小组协作、副班主任协助班主任工作等多种互助方式促使学生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体的奋斗目标。

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（四）畅通渠道，相互沟通，家校联系更加紧密。

（1）利用两次家长会和平时的部分家长会争取家长对学校教师工作的支持，共同奉献学校、赞美学校。

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