小白兔和小灰兔说课稿2

概要：（根据低年级学生好动，爱唱的特点，让学生欣赏歌曲，学生不仅得到了放松，而且更进一步体会了劳动的意义。学生的情感得到了最大限度的升华，情感态度价值观目标得到了有效的达成，体现了语文学科工具性与人文性相统一的原则。）（四） 书写指导1、课件出示会写的字，学生读字组词，接着让学生观察并说出字形特点。（这样做是为了培养学生的观察能力，感受汉字的形体美，并且学会观察是学生写好字的基础。）2、让学生找出一个书写困难的字，教师范写，学生练习。（把主动权还给学生，让学生真正成为学习的主人，教师只作为引导者。）六、 说板书设计26 小白兔和小灰兔相同：乐于助人 有礼貌不同：要菜子 要白菜 种白菜 不干活 送白菜 要白菜（我采用的是对比式板书，全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。）七、 说教学反思在教学中多媒体的运用充分调动了学生的学习兴趣，使学生获得了直观生动的感性认识；同时它也分散了学生的注意力，并且在画面的切换过程中，还需要通过联想、想像进行补充和创造，因此，需要教师在课堂上应不失时机，因势利导地引领学生进行视听

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（根据低年级学生好动，爱唱的特点，让学生欣赏歌曲，学生不仅得到了放松，而且更进一步体会了劳动的意义。学生的情感得到了最大限度的升华，情感态度价值观目标得到了有效的达成，体现了语文学科工具性与人文性相统一的原则。）
（四） 书写指导
1、课件出示会写的字，学生读字组词，接着让学生观察并说出字形特点。
（这样做是为了培养学生的观察能力，感受汉字的形体美，并且学会观察是学生写好字的基础。）
2、让学生找出一个书写困难的字，教师范写，学生练习。
（把主动权还给学生，让学生真正成为学习的主人，教师只作为引导者。）
六、 说板书设计
26 小白兔和小灰兔
相同：乐于助人  有礼貌
不同：要菜子    要白菜
      种白菜    不干活
      送白菜    要白菜
（我采用的是对比式板书，全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。）
七、 说教学反思
在教学中多媒体的运用充分调动了学生的学习兴趣，使学生获得了直观生动的感性认识；同时它也分散了学生的注意力，并且在画面的切换过程中，还需要通过联想、想像进行补充和创造，因此，需要教师在课堂上应不失时机，因势利导地引领学生进行视听语言向文字语言的转换，否则，就会是“竹篮打水一场空”。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！

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