教育故事之_我想下节课还上数学课"

概要：我想下节课还上数学课" “老师，下节课还是数学课吗？我还想上数学课。”没想到这句话出自小宇的口中，我很是意外，他是个不怎么喜欢数学的孩子，课上老走神，这学期作业一直完成得很差，要不就是不交，要不就乱做一通。跟家长交流了几次，课上也特别注意他，可效果不明显。这天上完“列方程解应用题”第一课时后，他来到我跟前对我说。我马上意识到了这孩子有兴趣了，马上摸着他的头说：“好孩子，今天的课上完了，要明天才有数学课了。怎么啦？今天的内容一定学得不错，感兴趣了，还想做呀？”孩子兴奋的说到：“嗯，我觉得解方程好有意思呀，我还想做。”“乖，我们明天再做吧。”我的心里别提有多高兴了，心想我的努力没白费，班里又将会少一个学困生了。 批改作业时，我特定先选出了小宇的作业，本以为一定会是全对，可仍然有不少问题，但跟以前的全不会相比，已经能对几道题了，而错的也不那么离谱了，我还是满心欢喜的把他叫到跟前，用最温柔的声音仔细的给他讲错误的原因，这

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我想下节课还上数学课"
     “老师，下节课还是数学课吗？我还想上数学课。”没想到这句话出自小宇的口中，我很是意外，他是个不怎么喜欢数学的孩子，课上老走神，这学期作业一直完成得很差，要不就是不交，要不就乱做一通。跟家长交流了几次，课上也特别注意他，可效果不明显。这天上完“列方程解应用题”第一课时后，他来到我跟前对我说。我马上意识到了这孩子有兴趣了，马上摸着他的头说：“好孩子，今天的课上完了，要明天才有数学课了。怎么啦？今天的内容一定学得不错，感兴趣了，还想做呀？”孩子兴奋的说到：“嗯，我觉得解方程好有意思呀，我还想做。”“乖，我们明天再做吧。”我的心里别提有多高兴了，心想我的努力没白费，班里又将会少一个学困生了。
          批改作业时，我特定先选出了小宇的作业，本以为一定会是全对，可仍然有不少问题，但跟以前的全不会相比，已经能对几道题了，而错的也不那么离谱了，我还是满心欢喜的把他叫到跟前，用最温柔的声音仔细的给他讲错误的原因，这孩子也用最快的速度改好了错，（要是以前会拖拖拉拉改半天的）
       连续几天的数学课上，我都看到了小宇高高举起的小手，并及时的给了他发言的机会。孩子，老师为你高兴！你喜欢上了数学课，你对学数学有信心啦！
 
我想下节课还上数学课"

     “老师，下节课还是数学课吗？我还想上数学课。”没想到这句话出自小宇的口中，我很是意外，他是个不怎么喜欢数学的孩子，课上老走神，这学期作业一直完成得很差，要不就是不交，要不就乱做一通。跟家长交流了几次，课上也特别注意他，可效果不明显。这天上完“列方程解应用题”第一课时后，他来到我跟前对我说。我马上意识到了这孩子有兴趣了，马上摸着他的头说：“好孩子，今天的课上完了，要明天才有数学课了。怎么啦？今天的内容一定学得不错，感兴趣了，还想做呀？”孩子兴奋的说到：“嗯，我觉得解方程好有意思呀，我还想做。”“乖，我们明天再做吧。”我的心里别提有多高兴了，心想我的努力没白费，班里又将会少一个学困生了。
          批改作业时，我特定先选出了小宇的作业，本以为一定会是全对，可仍然有不少问题，但跟以前的全不会相比，已经能对几道题了，而错的也不那么离谱了，我还是满心欢喜的把他叫到跟前，用最温柔的声音仔细的给他讲错误的原因，这孩子也用最快的速度改好了错，（要是以前会拖拖拉拉改半天的）
       连续几天的数学课上，我都看到了小宇高高举起的小手，并及时的给了他发言的机会。孩子，老师为你高兴！你喜欢上了数学课，你对学数学有信心啦！